不知道这样“两面派”行为，你是否熟悉呢？
他侃侃而谈地说着自己擅长的事，关键期关键帮助心得及感悟，用自己听不懂的专业术语教导应该如何做。自己当时的反应则是与我何干？我为什么要听？，
他侃侃而谈地说着自己擅长的事，用自己听不懂的专业术语教导应该如何做。自己当时的反应则是与我何干？我为什么要听？
《关键期关键帮助》这本书从读到现在，有一部分的内容我觉得很有趣，就是孩子在0-2岁时，也就是皮亚杰所说的感知运动阶段，这一阶段是孩子口的敏感期、手的敏感期、腿的敏感期。在老一辈的思想里，孩子把手放进嘴巴里。
世上没有两片相同的树叶，又怎么会有同一种思维模式呢？换言之，“自以为”的有多好，实际上就有多打脸！
自从读了由Sophie老师所写的《关键演讲》一书才明白：用“自己的思维模式”为对方好，实在是有够肤浅。被打脸之后才懂，正确的谈话方式是拥有“利他思维”。
除了之前听过的《非暴力沟通》《关键对话》，这次听到的这本《即兴演讲》，也让我收获颇丰，将一些感悟分享给大家。会议上的一个发言，跟女朋友的一次讨论，每一个交流的瞬间，其实都是一个表达自我的机会，一个输出观点的。
简单来讲，就是站在对方的角度上，把自己的专业转换成对方熟悉的语言来解决他的困惑，这才是共赢的结果。
1、为什么要有“利他思维”？
很喜欢这句话：“爱出者爱返，福往者福来。”
多数人都在舍本逐末，为了讲而讲，为了教而教。忘了最初的目的是希望通过自己的传教，让对方有所收获。而不是以我的思维告诉你，你必须得这样做！
归根到底。
演讲人：希望对方通过自己的演讲可以变好；
听讲人：希望自己通过对方的演讲可以变好；
举办方：都变好！
《跃迁》里说：利他，是最 高境界的是利己！之所以要传授，也是希望提升自己，或成为名家，或让自己更能熟练掌握……
所谓利他，其实就是最 高级的利己！
2、用魔法打败魔法：讲对方熟悉的内容
每个人的认知不同，最好的演讲就是站在对方的角度上，用他现有的认知打破原有的认知。
原来那天，李主任为了更好地展示，加入了更多专业化术语。却不想，来听课的人大都是学识并不高的人群，有的甚至就来凑个热闹，领个礼品。
李主任专业化知识输出，慢慢地台下人的讨论声都快掩盖话筒的声音。不得以，主持人临时喊了暂停，换温主任讲。
读书感悟的演讲稿1 尊敬的老师,亲爱的同学们: 大家好! 书是人类进步的阶梯,书是畅游大海的轮船,书是翱翔蓝天的翅膀,书是尽职尽责的老师,书是知识的百宝箱,书也是我生活中不可缺少的一部分。 这几天我又重温四大名著。我更加喜欢《。
温主任上台前便对工作人员说，我的演讲背景仅停留在第一页即可。
温主任：“大家种过麦子吗？”
观众：种过。
温主任：“小麦时常浇水，长势就好；那要是没有水呢？”
顺便提一下《苏菲的哲学课》原名是les Bonheurs de Sophie,书名里的Sophie是希腊语 σοφός的法文形式,也就是‘哲学’这个词的后缀。 les Bonheurs de Sophie直译过来实际上是“索菲的幸福”或者是“智慧的幸福”。 该书被分。
观众：不长了呗。
温主任：“那是不是每块麦地都有一个引水口？用了就通开，不用就堵上？”
观众：对！
温主任：“咱们的重点来了，上环避孕的道理就是把麦地的引水口给它堵上，既然堵上了，你们说，没有水，还能长不？” 观众：那就蔫了！
温主任：“什么是上环？”
观众：把麦地前的进水口堵上！
听温主任说，那天听过她讲座的人在街上看见她，总是说：就是她，说那个给麦子地浇水的主任，捏讲得可好了。
用魔法打败魔法，很简单，站在对方的角度上，用他的思维方式刷新他的认知观念。
特别是曹文轩的作品,我读过他的两本书,一本是《草房子》,一本是《青铜葵花》。在《草房子》《艾地》一章中,当秦大奶奶为了油麻地小学的一只南瓜又一次掉入水中,却永远离开了油麻地的人们时,我不仅为秦大奶奶悲凉凄惨的人生而潸然落泪。
3、具体要怎么做呢？
① 讲对方关心的内容
书中拿请假举例，要站在主管的角度考虑问题，他在意的是工作的进度以及请假期间工作的安排。
那就可以先说当前的工作进度到哪，请假期间如何安排，会有什么样的结果。
② 讲对方熟悉的内容
用对方已了解的、熟悉的知识去解释未知的知识，简单来讲就是学会打比方。
③ 为不同的人群切换不同的演讲
面对知识人群，切换专业模式；
面对普通大众，专业+故事的方式；
面对一窍不通的人群，故事+白话的方式；
通俗来讲就是讲的内容要符合对方的思维模式。
与时俱进的今天，更是无时无刻都在演讲来获得影响力。
共勉~
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