作为我特别喜欢的一本书，感觉介绍几次都不为过。值得我们反复看的一本书。
这本书问世于1958年，影响了整整好几代中国人。它的作者张天翼也是整个文学史上响当当的人物。海外著名文学评论家夏志清，在中国近现代小说史中，他把张天翼跟张爱玲，钱钟书，沈从文四位大师推崇为黄金十年民国四大家。而且，夏先生还专门称赞张天翼先生的讽刺天才，比鲁迅先生还要高。
《儿童的秘密》这本书是【加】马克斯.范梅南,【荷】巴斯.莱维林著的教育思想文库书籍,探讨秘密的教育意义,揭秘儿童成长,让人反思教育和孩子成长中问题的真相,引导大家给予孩子恰当的教育是书的主旨,读完颇有收获。 一、秘密和成长 儿童开。
![[加]马克斯·范梅南《儿童的秘密》作品简介与读书感悟](http://img.tianshugan.com/tsg/tp/74.jpg)
不过，张天翼先生当年其实是鲁迅先生的小粉丝。后来还在鲁迅先生的影响下，加入了中国左翼作家联盟。鲁迅先生也特别欣赏张天翼先生，还对他多有提携。不过，张先生的文学才华很大程度上要归功于家学渊源。
张天翼是湖南湘乡人，他的父亲张通谟，还考上了清末的进士。在这样一个书香门第里面，他父母对文学的酷爱也深深地影响了张天翼。所以，大朋友和孩子一起读书是件多么重要的事情。
解放后，张先生还担任过中国作协书记处书记，《人民文学》的主编这些社会职务。他的代表作有童话《大林跟小林》、《宝葫芦的秘密》，小说有《华威先生》《鬼土日记》等。他的童话在儿童文学史上其实是有重要地位的。
什么都不会的人，有了一堆不属于自己的东西，所以宝葫芦被归类为小偷跟骗子。其实就是没有过程，就不可能有好结果。所有的这些都是十分有价值的亲子共读点，引导孩子读到这一点，也就能够体会到张先生写这本书的良苦用心了。
《读书与教师生命成长》一文,是山东教育报刊社总编辑陶继新先生为姜堰市教育局赴山东教育科研考察团作的专题报告,多年前从网上看到,存于电脑硬盘中,为准备参加“读书”节目,而重新“发现”,细读之,感触颇多,暂先写几句于下。 该文以。
看书的时候，我们会联想起溺爱孩子，包办的家长，是不是有点像宝葫芦呢。除了不要不劳而获以外，书中其实还有一个令父母特别担心的话题。宝葫芦要求王葆要保守的秘密，是说不能告诉任何人有宝葫芦这件事情，所以王葆就骗同学骗老师，甚至连自己的奶奶妹妹，爸爸妈妈也都被欺骗了。他自己为了保守这个秘密，每天过得提心吊胆，撒谎也是张嘴就来。
虽然是文学作品，但估计大朋友们看到这里也是有点紧张。要是有人居心叵测地告诉孩子，这是我跟你的秘密，你不能告诉任何人，那家长又该怎么办呢。
不用担心。来自加拿大的马克斯·范梅南，跟来自荷兰的巴斯莱维林，写过这么一本书，叫作《儿童的秘密——秘密、隐私和自我的重新认识》。他们的研究发现，其实人的成长就是由各种各样的秘密堆积起来的。
人的成长史，也就是秘密的发展史。所以，家长一方面要给孩子留出适当的秘密时间，比如说独自思考的时间，还有就是秘密空间，就是可以独处的私人空间，这些都是很有必要的。同时，在尊重秘密的前提下，要注重沟通，学一学《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》。这个问题自然能够迎刃而解了。
帮忙选下列其中三部名著,写出书的内容简介、精彩片段、读书感悟! 《西游记》、《水浒传》、《朝花夕拾》、《骆驼祥子》、《繁星春水》《鲁滨孙漂流记》、《童年》(高尔基)、《名人传》(罗曼罗兰)、《格列佛游记》、《钢铁是怎样炼成的。
这本书除了教育意义之外，还有很强的文学意义。或许孩子们可能会问，作者为什么要写一个神奇的宝葫芦来讲这个道理呢。让王葆自己拥有了魔法不好吗。
从专业的文学角度来讲，这涉及到一个万能原型的问题。万能原型是所有文学的永恒主题。《一千零一夜》里面有个阿拉丁神灯，《安徒生童话》有个打火匣，著名的哆啦A梦，这些经典形象都叫作万能原型。而且万能原型是小说另一个主体，它可以拥有自己的思想，拥有自己的情感，也可以给情节带来冲突跟张力。
可爱的孩子们也许会问，那为什么偏偏选择了葫芦呢？为什么不是西瓜的秘密，桃子的秘密。
这跟中国传统有关系。据调查，中国现在至少有20多个少数民族，是崇拜葫芦。上古神话当中，我们熟知的伏羲跟女娲，也是被看作葫芦化身。
以后跟孩子在创作一个无所不能的形象的时候，葫芦就可以派上用场了。同时宝葫芦之所以是永恒的文学经典，还有两个独到之处。
6. 《教学机智——教育智慧的意蕴》[加]马克斯·范梅南著，李树英译，教育科学出版社，2003年版 7. 《走出教育改革的误区》藤田英典[日本]人民教育出版社，2001年版 8. 《儿童的秘密》蒙台梭利 9. 《新教育之梦》 朱。
首先是作者的想象力。作者用他宏大的想象力构建出来一个虚幻的多维世界。一维是王葆得到宝葫芦之前的本真世界，还有一维是超现实的荒诞世界。
荒诞世界就是拥有宝葫芦，特殊能力的半虚幻世界，宝葫芦可以让王葆内心从欲望变成了现实。但其他的所有东西，都需要遵从现实社会的规律跟秩序的。
但书的后来张天翼先生，特意的让会说话的金鱼出现了。金鱼以一种旁观者的角度告诉王葆，不仅仅变出来的东西是假的，可能你身边的东西都是假的，同学肯定是假的，爸爸妈妈都可能是假的，王葆可能处在一个完全虚幻的世界。
这个多维世界的精巧，就在于我们可以看到每个维度的逻辑。其实是成立的，也是说得通的。从这个角度上来讲的话，张天翼的构思非常地有意思。
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你可以想一想，如果王葆选择继续相信宝葫芦，认为宝葫芦没有撒谎。宝葫芦确实有超能力，那么他就必须生活在虚幻当中。如果他是想要找回跟世界的联系，找回真正的爸爸妈妈，他就必须选择，否定宝葫芦的存在。这可能也是张天翼先生构思的隐喻所在。如果你真正想过上这种不劳而获的生活，那你可能只能存在于虚幻之中了。
其次，除了多维世界之外，本书还有另外一个亮点，那就是把宝葫芦这个形象给写活了。我们知道拿阿拉丁神灯做例子，它从头到尾其实没有任何变化。它是为了服务情节而存在的，但这个宝葫芦就不一样了。
在这本书里面，它不仅仅有灵性，体现在它可以洞悉主角的欲望，但是灵性到后面会成长为魔性。宝葫芦会变得越来越注重自己的成长，它说我也要锻炼自己的本领。我既然活在这个世界上，我就得有我的生活，我得活动，得发展，得对得起自己的作用。要是我不活动又不使力，又不用心，那我就会枯掉烂掉。我得找机会把我的能力发挥出来，这才活得有意思。
所以直到整个故事的情节推向了高潮，所有的秘密都公之于众之后，宝葫芦作为客体，跟王葆的主体双方的矛盾，也达到了顶峰。宝葫芦甚至露出了邪恶的一面，它试图这样诱导王葆。
不错，以前这世界上有人爱你过，跟你要好过，但是现在不一样了。现在还不知道他们会把你当作怎样的一个人，干脆你就谁也别理。一个人过好你的好日子就行了。
听到这王葆也终于觉醒了。他觉得宝葫芦说话，越听越不像人的声音，中间还有一个词句，自己竟听不懂了。
本书出自克里希那穆提在印度的瑞希山谷学校及瑞杰哈特学校与学生和老师们的谈话和讨论。克里希那穆提指出，正确的教育是让孩子成为完整的人，让他们有机会在善良中成长，能以正确的方式看待人、事物、想法，以及整个人生。2。.
张天翼的作品文学评论家认为，一个最不喜欢读书的孩子，读了也会不肯丢手。张先生的文字是讽刺跟幽默的。当然《宝葫芦的秘密》跟《草房子》有个共同之处，就是他们语言的画面感。我想大家一定会喜欢上这本书的喔！
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