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[美]卡尔·齐默《演化的故事》作品简介与读书感悟

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读书就像生活,一人一条道,很难总结出通用的方法。无论何时,冠者五六人,列坐其次,各自讲讲自己的读书经验,都是乐事。青少年时期,小说、诗歌是我读书的大项。现在,我的课外书里,历史、科普占比更高。今天就讲

读书就像生活，一人一条道，很难总结出通用的方法。无论何时，冠者五六人，列坐其次，各自讲讲自己的读书经验，都是乐事。

青少年时期，小说、诗歌是我读书的大项。现在，我的课外书里，历史、科普占比更高。今天就讲讲科普书。

有益心智的读物里，科普本应是一个大门类，可我20世纪90年代初归国时却发现，国内这个大门类几乎空着，于是打算拉几位同好来“填补空白”。那一阵也正有几位同人或开始或打算张罗出版、张罗书店。唯鄙人一向缺乏行动力，想得不少，却啥都没干成。找借口呢，是阴差阳错又回到大学教哲学，一时无暇他顾，只翻译了当时美国副总统戈尔的《濒临失衡的地球》，好歹可以列入环境科学。可庆幸的是，不少做事的人也注意到科普的空档，就从那时起，科普书的翻译、出版渐渐旺盛。

我们可以按照学科给科普分类：数学、物理、生物、动物学、人类学、环境科学等。最近几年热闹的是人工智能、基因工程、大脑科学，这方面的科普书格外多，如玛格丽特·博登的《AI：人工智能的本质与未来》、克雷格·文特尔的《生命的未来》、达马西奥的《笛卡尔的错误》、斯坦尼斯拉斯·迪昂的《脑的阅读》。

数学和物理学是最“硬”的科学，在这些领域，专业论文跟科普之间截然两分，非专业读者只能读科普，读不了论文；即使是科普书，面对的是普通读者，还是会要求读者有点儿相关领域的基础知识。有些科普书，如约翰·德比希尔的《素数之恋》的后一半，我初中文化水平，实在不大跟得上。

到动物学、人类学这边，科学和科普的界线不那么泾渭分明。迈尔的《进化是什么》既可供专业学者研究，普通读者读来也不觉得困难。这些领域的科普，不要求多少知识准备，德瓦尔的《黑猩猩的政治——猿类社会中的权力与性》《万智有灵——超出想象的动物智慧》，我们这些非专业人士照样读得津津有味。许靖华的《大灭绝》就像一部侦探小说，调动天文、地理、化学、生物各个方面的知识来破解恐龙灭绝之谜。贾雷德·戴蒙德的《枪炮、病菌与钢铁》写人类发展中的一些节点，卡尔的故事，同样旁征博引，引人入胜。

到动物学、人类学这边，科学和科普的界线不那么泾渭分明。迈尔的《进化是什么》既可供专业学者研究，普通读者读来也不觉得困难。这些领域的科普，不要求多少知识准备，德瓦尔的《黑猩猩的政治——猿类社会中的权力与性》《万智有灵——超出想象的动物智慧》，我们这些非专业人士照样读得津津有味。许靖华的《大灭绝》就像一部侦探小说，调动天文、地理、化学、生物各个方面的知识来破解恐龙灭绝之谜。贾雷德·戴蒙德的《枪炮、病菌与钢铁》写人类发展中的一些节点，同样旁征博引，引人入胜。

《病毒星球》的写作简洁而优雅，齐默在书中探索了病毒在其他地球生命的演化中发挥的关键作用，讲述了科学家近来如何揭开病毒身上隐藏的惊天秘密……从普通感冒到巨型病毒，这是一本让人着迷、发人深省的病毒科普读物。——《。

顾名思义，科普意在普及科学知识，但真要学科学知识，我觉得还是去啃教科书最有效。当然，教科书“质木无文”，尤其我们小时候用的教科书，连图画都少见；科普呢，多少有点儿趣味性，甚至掺杂若干娱乐性。

我小时候读的科普书，书名可能就是《趣味数学》《趣味物理学》。增添趣味的一个办法是穿插轶事，讲到薛定谔方程，顺便提到他是在跟情人度假时得到灵感的。趣味有深有浅，薛定谔编出一只猫来讲量子叠加态也算一种趣味，但这只猫有助于我们理解薛定谔方程的大概含义，他那位我们不知其名的情人对此则没太大帮助。

第一篇:周云蓬的《绿皮火车》,题目是盲文,我不认识,是看了前面简介的才知道。作者真实平静的叙述让我触到一个坚实自由的灵魂。 所有人问所有人,这个栏目的创意棒极了。真实的声音。无论你是谁,无论你是一个普通人,还是一个普通人。

教科书循序渐进、步步为营，教授一个由简单到复杂的知识系统，科普的旨趣在于把知识和我们平常想得到的道理连到一起。就此而言，很多科普都接近科学哲学。很多科普书的作者也是顶尖的科学家，如霍金、普利高津、温伯格，都是诺贝尔奖获得者。中国在很多科技领域已经进入发达行列，但中国人写出的优秀科普书不多，我想，一个原因在于中国科学家更多从技术角度来理解科学，对科学的思想性不那么在意。

她也常常为比尔下一步好棋、打一张好牌而拍手叫好,外祖母还常常让比尔·盖茨读书,给他讲故事,比尔·盖茨从中受益匪浅。他在外祖母的帮助与指导下,成了兴趣广泛、废寝忘食的读者——读书成了他打发精力的好方式。他十分喜欢他家附近。

思想跟历史连在一起。所以，科普一边邻接科学哲学，另一边邻接科学史。科普书往往要回顾特定学科的发展历程，讲演化论的，如卡尔·齐默的《演化的故事》，差不多都要从古希腊的生物演化思想讲起，至晚也要从达尔文和小猎犬号军舰讲起。教科书即使提到科学史，也只是作为小知识附在一旁。

琼玛与亚瑟在同一所大学读书，她也是“青年意大利”的积极拥护者，因此与这一团体的领导人之一波拉交往逐渐频繁。这使亚瑟心生妒忌，单纯的他在忏悔时受卡尔狄神父的欺骗，讲出了青年意大利党的一些活动情况，还说出了波拉的。

我们都知道牛顿力学，理科生却很少会去读《自然哲学的数学原理》。但为了探究牛顿力学的思想，科普作家会回到伽利略和牛顿那个时代，考察他们在跟哪些观点作斗争，他们怎样得到了自己的结论，这些结论引发了哪些质疑——很多质疑后来不是被解答了，而是被屏蔽了。科学在不断进步，那些疑问的思想内容则不见得已被澄清。

我觉得这就像我刚开始读书那会儿,从郁达夫的散文到史铁生的感悟再到阿城的小说,我都在称赞,都觉得他们一个比一个更能驾驭文字,可当我在文学的世界里慢慢走远,看到的世界越来越多样化时,我所收获的美也越来越多,也越来越意识到当初的。

中国的普及教育程度不低，但国人在科学知识和科学认识方面大有提升的空间，为此我很愿意鼓吹多读科普，长知识，明道理，培养科学态度，同时了解科学的局限，以免坠入科学主义陷阱。经过译者和出版人的努力，现在已经有大量科普译本，其中大多数都值得读。不过，我们用来读书的时间有限，那就挑最好的读。更重要的是挑适合自己知识水平的读，例如，同样讲量子力学的，难度相差不少，最好是选费一点儿力气差不多能读懂的。读得多了，我们会发现很多重复的内容，凡讲量子力学的，都会讲到双缝实验，凡讲大脑科学的，都有一章大脑解剖结构。读到第一本，新鲜，读到第二本，当作复习吧，读到第三本，跳过去就行了。

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[美]卡尔·齐默《演化的故事》作品简介与读书感悟

资料：秘书工作

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