幼儿园是孩子离开家，迈入这个世界的第一步。幼儿园对孩子的性格，价值观，世界观的塑造至关重要。国内的幼儿园一般都会有自己的教育理念，主流的教育理念有蒙氏，瑞吉欧，华德福和高瞻。那么，不同的教育理念有什么区别呢？
蒙氏
蒙氏教育主要理念是“以孩子为主导”，通过提供众多设计过的教具和活动，让孩子在日常生活，感官，语言，数学，科学文化等方面进行自由的选择练习，是孩子处于一个乐于学习的环境中。蒙氏教育强调大人的角色是观察者，在孩子进行练习的时候，在一旁用心观察，不轻易地干涉孩子，只在必要的时候给出建议。同时，不按年龄分组活动，混龄教学也是蒙氏的一大特点，这有助于孩子之间的相互模仿，能够真正模仿真实社会的情景。
瑞吉欧
瑞吉欧，发源于二战后的意大利，由瑞欧吉镇的一位校长洛利斯·马拉古齐（Loris Malaguzzi）和当地的幼教工作者一起创办的幼儿教育。
高瞻教育注重孩子学习能力、适应能力以及团队能力的培养，所以高瞻的孩子上学以后通常会表现优异。高瞻教学模式要培养的是全面发展的幼儿，这种全面发展的理念可由高瞻课程的关键经验体现出来。关键经验是学前幼儿一系列社会的、认知。
![[美]安·S.爱泼斯坦著《高瞻课程的理论与实践：学前教育中的主动学习精要——认识高瞻课程模式（第2版）》作品简介与读书感悟](http://img.tianshugan.com/tsg/tp/34.jpg)
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高瞻学前课程的核心理念在于“主动性学习”，强调幼儿主动性学习的重要性以及对于幼儿关键性发展指标的明确评价标准和科学系统的评估工具。KDIS 58条关键性发展指标，COR儿童观察记录量表，PQA项目质量评估量表，以幼儿的兴趣和社会。
华德福
华德福创始人是奥地利哲学家鲁道夫·斯坦纳，第一所华德福学校于1919年在德国创建。华德福崇尚&34;，注重孩子“身，心，灵”的全面成长，它主张让孩子在真实的自然环境中成长，相信自然界充满生命力，能滋养孩子健康成长，很多华德福学校都选择建立在市郊或者农村，教具都是自然界中的东西，比如石头，沙子，花朵等等。
![[美]安·S.爱泼斯坦著《高瞻课程的理论与实践：学前教育中的主动学习精要——认识高瞻课程模式（第2版）》作品简介与读书感悟](http://img.tianshugan.com/tsg/tp/86.jpg)
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高瞻
一、主动学习:高瞻课程的核心思想 高瞻课程模式(high/scope pro-gram)是由美国高瞻课程教育研究基金会开发并在,30多个国家成功推广的早期教育课程模式,其课程内容由主动学习、师幼互动、日常生活、学习环境和评价等要素构成,处于核心地位的。
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当然，教育理念没有好坏之分，对父母来说，适合自己孩子的就是最好的。
