2.> = > > > =
3.8000毫升=8升
一般来说，一滴水约0.04至0.05ml，一毫升大约20滴至25滴水。如果用实验用吸管会是标准的二十滴，如果含溶质的话滴数则会不一定，含有酒精溶质会大于20滴，含盐类糖类等溶质则会小于20滴。水在常温下为无色、无味无臭。
100-4=96（升）
96÷8=12（小时）
答：剩下的还能用12小时。
毫升的认识
教材第3~4页的内容。
一般一毫升的水大约是25滴左右，所以一滴水就相当于0.05毫升。一滴水大概0.04ml至0.05ml左右。根据专业的数据来证明，一毫升的水大概是20滴至25滴，用这种方法来换算的一滴水就是0.04ml至0.05ml。水的化学式为H&#。
1.使学生认识毫升，建立毫升的概念。
1毫升水是20滴到25滴左右。毫升是一个容积单位，跟立方厘米对应，容积单位的主单位是升（L）。1L=1000mL ，1毫升=1立方厘米 ，1000毫升=1立方分米=1L。一般20滴液体的体积约为1mL，也就是说，1滴液体的体积约为
2.知道1升=1000毫升。
3.培养学生估量物体容量的意识。
重点:认识毫升，建立毫升的概念。
难点:正确应用升和毫升之间的关系:1升=1000毫升。
1毫升的量筒，100毫升的量杯。
回忆上节课所学内容。
1.认识容量单位——毫升。
2.知道1毫升有多少。
(1)出示1毫升的量筒。
(2)用滴管向量杯滴入1毫升水。(数一数1毫升大约有多少滴水)
(3)让学生明确，计量比较少的液体通常用毫升作单位。可用字母表示为“mL(ml)”。
3.感受1000毫升有多少。
4.发现1升与1000毫升的关系。
拿出两个500mL的量杯装满水，把这2杯水倒入一升的量杯中，让学生自己探索发现。
教师板书:1升=1000毫升
5.举例。
板书：
2、一毫升，大概就是20滴液体，输液最重要的就是控制速度，如果输液输的太快的话，会造成心跳加快的，对身体也会产生很大的影响，首先输液就是控制速度，一毫升大概就是20滴左右。3、20滴的液体一般都有一毫升的体积，一。
毫升的认识
计量比较少的液体通常用毫升作单位。毫升可以用字母“mL(ml)”表示。
1升=1000毫升
若是用一般的滴管滴，则大约为0.05ml，若是用滴定管滴，则大约为0.04ml。水滴的大小是不同的，是因为滴出口径不同、水质不同张力就不同、温度影响等多种原因都能造成水滴大小有区别，实验室用滴管滴下的水滴，
日常生活中用毫升作单位的物体有哪些。
这部分内容教学毫升的认识，以及升与毫升的进率。教材安排了一些现实中的例子，1毫升图片，让学生通过学习加深对容量含义的认识，进一步掌握容量的计量单位及其进率，学会容量单位的简单换算。
毫升是计量液体的较小的单位。学生在生活中已经积累了一些简单的经验，对这个容量单位有一些初步的了解。
容量单位
计算容量要注意，升和毫升应分清。
1升可看正方体，每边长需1分米。
1毫升数小水滴，滴管约滴20滴。
