“学生的教育需要从小培养”，就为了这一句话，有能力的家长会给小学生安排很多的课程，没有能力的家长，也会以其他的方式去创造能力，来为小学生争取很多的学习的机会。
只要是能提升他们的成绩。家长可谓是做什么都愿意，哪怕再苦再累，也甘之如饴。可是这真的是学生想要的吗？每一个学生都是一个个体，他们有自己的想法，有自己独立思考的能力，也有自己想要做的事情。
为什么我不能玩游戏呀？看看这位家长的回答，很值得其他家长学习
家长一味地强加是否是学生内心真正想要的，而家长和学生怎样的相处模式才是比较舒服的模式。就比如：学生会问家长，“妈妈，我为什么不能玩游戏”？这个问题来说，不同的家长处理的方式肯定也是不一样的。
1、首先要检查是不是网络本身的问题，有的游戏和软件需要网络稳定才能运行你可以在WiFi环境下试试，再用手机网络试一下，看看两者是不是都会出现这个提醒2、其次考虑是不是你的游戏本身的的问题，有可能是你下的游戏和你的。
有的家长可能是简单粗暴的，不问学生的想法，直接以家长的身份要求学生不能玩游戏，我是你父母，要求你做什么就做什么，哪有那么的的为什么？或者直接跟学生讲道理，我不让你玩游戏是为了你好。
于是家长开始列举很多玩游戏的危害，甚至玩游戏对学生的影响等。有的家长会坐下来和学生很好的沟通，花了将近半个多小时或者一个多小时的时间，去跟学生讲玩游戏有多占时间，学生的宝贵时间应该用到什么地方。
然后接着会把学生往学习上面引导，对学生说“时间是你最大的资本”，你应该怎么用自己宝贵的时间去拼搏，玩游戏虽然现在你是很快乐的，但最终的结果是会让你很痛快的。
打游戏会影响视力，会影响睡眠，影响学习和工作，特别浪费时间，应该把精力放到学习和工作上去，不要让时间白白浪费掉。所以不能打游戏。
怎样让小孩戒掉游戏瘾，长大了，你会后悔，为什么自己当时没有听家长的话，没有好好学习等。就这样家长洋洋洒洒地跟学生讲了很多的道理，可是这样精彩的道理过来人可能懂，处于学生时代的他们，可能只会淡淡的应一声“懂了”。
具体能不能理解只有学生自己知道了，所以家长这种跟学生讲道理的沟通，只能算是“自嗨式”沟通，只能抒发家长自己的心情而已，对学生的影响和作用，并不是很大。
1.若是某一游戏软件无法运行，建议：1）.清除数据尝试：设定-应用程序管理器-已下载-游戏软件名称-清除数据。（清除数据后，游戏缓存、历史记录等信息将被删除）2）.升级游戏软件版本尝试，排除个别软件的兼容性问题。
对于学生问出的这个问题，有一位家长的回答，是很值得其他家长学习的，这位家长面对学生的问题，当时是这样做的，“你为什么会认为自己不能玩游戏？”或者“你这样的观点是从何而来的？”
然后开始听学生自己的想法，最后这位家长根据学生的想法，把玩游戏的好处和坏处帮学生分析出来，然后也会时不时地肯定学生，你这样说也很有道理，但前提是不能影响学习，在帮学生规划，学习多长时间，在玩一会时间。
家长要明白和学生沟通的重点是什么
家长需要明白，面对学生不同的问题，自己和学生沟通的重点是什么？两个人沟通，这个场景里面不止一个人，学生也是一大重点，学生的想法、反映才是重要的。
还有就是当学生这么问的时候，学生的心里是否已经知道家长应该怎么说，那么家长长篇大论的道理可能就正中学生心里，并且还会被学生情绪化的解读，家长不让玩游戏，就算跟他们说自己的想法也没有用。
不能玩游戏的原因有两种：1、玩游戏的时候，手机屏幕或是电脑屏幕的辐射大，对自己的眼睛造成极大的伤害，让自己的眼睛慢慢的看不清楚。2、玩游戏会浪费时间，不能保证学习的时间。长时间玩游戏会导致自己的注意力分散，让。
那么下次自己玩的时候，就一定不能让他们看到，于是不少的学生开始偷偷地藏手机玩游戏，跟家长玩起了捉迷藏的游戏。
笔者想说
家长在跟学生沟通的过程中，要明白，你说了什么不是最重要的，学生的想法才是最重要的，还有学生的反应，家长应该把心思放到学生真正的想法上，尽量做一个提问者和倾听者，有些道理是需要学生讲出来，而不是家长。
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