最近我读了一本书，可以说颠覆了我往日的思维，也解决了我一直以来的困惑——为什么大多数学生，都把上学当作一个苦差事。
这本书的名字，就叫做《为什么学生不喜欢上学？》。以前我总认为，一个孩子不喜欢上学，不喜欢读书，从内因来说，应该是自我驱动力不足，从外因来讲，可能是家长给的引导不足、鼓励不够，或者就是没能够激发孩子的学习兴趣。但是这本书却告诉我，学生不喜欢上学，竟是因为，“人的大脑天生不是用来思考的，而是用来避免思考的”。这句话乍看很难理解，也很颠覆常识，于是成功引起了我的好奇心。当我读完这本豆瓣评分9.4的书，不得不说，它刷新了我的认知理念，借用豆瓣书友的一句评论，就是“每一章都是重磅炸弹”。
学生T，说它是“重磅炸弹”，的确没有错。作者是美国弗吉尼亚大学的心理学教授DanielT.Willingham（丹尼尔·T·威林厄姆）他从认知心理学、神经科学等角度，通过数据、研究、实验，探究了“学生为什么不喜欢上学”，精准切中家长和教师的痛点，也澄清了许多教育界流行的谬误。
除了“大脑不是用来思考的”，里面还有一些知识点，很是让我惊讶。比如，“大家都反对学生死读书、死做题，要求学校启发孩子的推理、分析、思考能力，这个提议听起来很‘素质教育’，但如果没有很‘应试教育’的基础知识学习，思考就无法高效进行”，也就是“脱离积累谈技巧，都是空谈”。比如，“被万般嫌弃的题海战术，从科学上来说，其实是有用的”。再比如，“所谓的‘听觉/视觉/运动知觉学习者’的分类，看起来很科学，可至今都没有一个研究证明它正确”。还有很多，我们在后文慢慢讲。按捺不住想要将好书分享给大家的心情，今天开始，我将按照书中内容的逻辑结构，并结合大家在教育孩子时遇到的实际场景，分几篇为大家进行这本书的解读。心急的朋友，可以先看看“太长不看版”：学生之所以不喜欢上学，是因大脑最擅长的功能，并非思考；大脑不擅长思考，但大脑喜欢挑战，因为有过程、有成效的思考，会带来愉悦感，所以学生不喜欢上学的原因之二，是因为学校中的思考，并没有带来愉悦感；如何让学生获得思考的愉悦感、爱上上学，需要先了解思考为何失败——环境没有提供足够信息、学生不具备解决问题所需的背景知识、解答步骤、学生大脑中的工作记忆空间有限，一时无法消化所学内容。 思考，并非大脑最擅长的工作
这章的目的在于强调学习迟缓者不是笨蛋。他们和其他学生具有的潜力都一样,但是他们的差别在于他们所知道的、他们的动力、他们遇到困哪时的毅力以及他们对自己的看法不同。智能是可以被改变的。赞扬努力,而非能力。希望学生了解他们拥有智能。
看到这个论点，相信大家都要问了，大脑不就是用来思考的吗？人与动物的根本区别，不就是在于，人的前额叶能处理复杂的推理、分析、计划和思考吗？没错，大脑的确能够思考，但大脑还能做许多其他的事情，比如让你看、听、动，而与这些功能相比，大脑的思考功能就逊色得多。比起思考，你的大脑更擅长看、听、动
![[美]DanielT.Willingham《为什么学生不喜欢上学?》作品简介与读书感悟](http://img.tianshugan.com/tsg/tp/44.jpg)
《为什么学生不喜欢上学？》一书，是美国弗吉尼亚大学心理学教授威林厄姆的重要着作，是一本深受学生和教师欢迎的教育心理学着作。书中的许多观点新颖而深刻，最近，我读了这本书，感受颇多。其中我印象最深的是，他认为，教。
为什么呢？
威林厄姆教授给出的答案是：能不思考就不思考，能靠记忆就靠记忆，有过经验就靠经验。这句话，又该如何理解呢？想想看，你每天的生活日常，有多少事情是需要真正动用脑细胞，进行思考以后才能做成的呢？比如煎鸡蛋，你怎么判断何时应该翻面，何时应该出锅？想必，你应该不会在大脑中思索“这个鸡蛋的新鲜程度是如何？它的营养价值有多高，鸡蛋表面达到多少度的时候我需要翻面？”，你很可能一边听着音乐或哼着歌，一边观察接触锅的那一面是否形态凝固，色泽金黄，然后轻松将其铲起翻面，等到另一面也同样凝固、金黄时，将它出锅盛盘。那么这个过程，到底算不算思考呢？
很遗憾，并不算思考。你之所以能对这个过程一气呵成，那是因为你煎鸡蛋已经熟能生巧，你的记忆系统中已经储存了煎鸡蛋的所有步骤、画面和经验，它们已经成为了印刻在你大脑中的习惯，只需将记忆立即调出，你就能立即再煎一个漂亮的鸡蛋。所以，确切来说，煎鸡蛋的过程中，你没有在思考，而是调取记忆，重复经验而已。想想看，生活中，还有多少事情，就和煎鸡蛋一样，只需调取储存过的记忆，回放出曾经做这件事时的画面，就可以顺利完成的呢？小学生练习1+1、围棋高手相互过招，以及你每天下班开车回家，都是你重复过多次，相当熟练的事情，所以都是在依靠记忆、重复动作。做这些事，毫不费力，轻松简单。而什么时候，才是真正的思考呢？
1因为学生有时候玩电脑玩入迷,不想去上学2因为学生学坏呢3因为学生有烦恼4学习对学生来说是困难的。 1因为学生有时候玩电脑玩入迷,不想去上学 2因为学生学坏呢 3因为学生有烦恼 4学习对学生来说是困难的 展开 我来答 15。
你不断练习个位数加减法，所以以后的运算中，你只需回忆起“x+x=x”即可，而不需要在脑海中一个数一个数地算。你不断练习开车，所以这个过程会越来越得心应手，菜鸟成了老司机，你甚至可以一边听歌聊天，一边稳稳开车了，而余下来的脑容量，还能够帮你对各种马路杀手做出最快反应。而象棋高手，之所以总能出奇制胜，其实也是因为大量的练习，使得他们脑中储存了足够多的棋谱，在快速的记忆检索之后，确定落棋的范围，然后才开始更复杂的思考和对弈过程。至此，我们稍作下总结：
作者指出，学生是否喜欢学校，在很大程度上取决于学校能否持续地让学生体验到解决问题的愉悦感。作者简介 · · · · · ·丹尼尔·T威林厄姆 1983年于杜克大学获得心理学本科学位，1990年于哈佛大学获得认知心理学博士学位，。
![[美]DanielT.Willingham《为什么学生不喜欢上学?》作品简介与读书感悟](http://img.tianshugan.com/tsg/tp/42.jpg)
大脑有多种功能，让你拥有视觉、听觉、运动知觉和思考能力。前三种快速又精准，让我们日常中的听和看都不需要思考，而真正的思考则缓慢、费力又不可靠。所以，大脑倾向于用记忆、经验、习惯来指导你的行动，而要让陌生的经历变为记忆、经验和习惯，你至少需要做到不断练习。因此，我们说“大脑是不擅长思考的，而且会用记忆、经验来避开思考”。这是学生不喜欢上学的原因之一。人类大脑都不喜欢思考，就连你也在不知不觉中避免思考，所以如果你的孩子遇到问题不愿深入思考，先别急着怪他，这是人之常情。接下来，我们来解释“大脑不擅长思考”的硬币另一面。 大脑不善于思考，但它喜欢挑战
书名：为什么学生不喜欢上学?豆瓣评分：9.2 作者: [美] Daniel T. Willingham 出版社: 江苏教育出版社原作名: Why Don't Students Like School: A Cognitive Scientist Answers Questions About How the Mind Works and 。
