梁政瑛
描写人物的七种方法，人物，是记叙类作文的要素。饱满的故事中需要有立体饱满的人物，人物的饱满不仅需要事件的支撑，还需要作者有描写人物的能力。
人物描写，不能笼统概述，必须生动细致。不能以偏概全，也无需面面俱到。要有重点，有细节，有方法。可以用一些手法，比如比喻、拟人和对比等。要从多个角度进行描写，常见的角度有相貌、神态、衣着、语言、心理和动作等。
想一想，如果你要描写母亲，体现她的勤劳质朴，该怎么写。如果你要描写你的老师，体现他对学生的爱，又该怎么写。还有众多的可能出现在你的作文中的人物：核酸检测现场的大白，疫情中心的快递小哥或志愿者，灾难现场舍身救人的英雄……在刻画人物的时候，一定得有描写，细致生动的描写。只有描写生动，人物才能饱满，文章才有可读性，才能感人。
以下是一些名家名篇中的人物描写。
鲁迅《祝福》：
祥林嫂
人物描写的基本方法可分为4种：正面描写：肖像描写（又称外貌描写）、语言描写、动作描写、心理描写。1、肖像描写（外貌描写）指把容貌（脸型、五官）、神情、身体形态、衣饰、姿势、风度等方面的某一部分或几个部分，用生动。
我这回在鲁镇所见的人们中，改变之大，可以说无过于她的了：五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮。内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。
老舍 《断魂枪》
4、运用细节描写：细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型；写一个人、写两个人、写几个人。其中应以写一个人为。
王三胜
“诸位，王三胜先练趟瞧瞧。不白练，练完了，带着的扔几个;没钱，给喊个好，助助威。这儿没生意口。好，上眼!”大刀靠了身，眼珠弩出多高，脸上绷紧，胸脯子鼓出，像两块老桦木根子。一跺脚，刀横起，大红缨子在肩前摆动。削砍劈拨，蹲越闪转，手起风生，忽忽直响。忽然刀在右手心上旋转，身弯下去，四围鸦雀无声，只有缨铃轻叫。刀顺过来，猛的一个“跺泥”，身子直挺，比众人高着一头，黑塔似的。收了势:“诸位!”一手持刀，一手叉腰，看着四围。
正面描写。正面描写又分以下几项：1、肖像描写：指把人的容貌、体形态、衣饰、姿势、风度等方面的某一部分或几个部分，用生动具体的语言描述出来。2、语言描写：言为心声，人物的话语最易“泄露”人物心灵的秘密，最能灵活。
孙老者
放下大刀，王三胜随着大家的头往西北看。谁也没看重这个老人:小干巴个儿，披着件粗蓝布大衫，脸上窝窝瘪瘪，眼陷进去很深，嘴上几根细黄胡，肩上扛着条小黄草辫子，有筷子那么细，而绝对不像筷子那么直顺。王三胜可是看出这老家伙有功夫，脑门亮，眼睛亮——眼眶虽深，眼珠可黑得像两口小井，深深的闪着黑光。
朱自清 《背影》
父亲
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去……他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。……我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。……他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信！”
曹雪芹 《红楼梦》
王熙凤
一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
一，人物肖像描写。人物肖像描写也就外貌描写，即对人物的容貌、神情、身材、姿态与衣着服饰等外部特征的描摹。俗话说”相由心生“，通过外貌描写可以显示人物的性格、气质与精神状态。肖像描写需要抓住两个特点：一是以形传神。
一个鲜活生动的人物，是通过全方位刻画描写凸显出来的。希望同学们在作文中好好运用描写，突出人物，解决作文内容干瘪空泛的问题。
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