读书带起创业兴趣
“现在我对当初的选择更加有信心、有把握，这条路我没有选错！”广东科贸职业学院2020级春季环境艺术设计专业学生陈汝平感叹自己幸好抓住了求学的机会。
报读高职前，陈汝平仅有中专学历。他曾经营过电脑装配与销售，就职过工厂报关员，从事过弱电智能化系统安装工程，在这二十年过程中，始终没有在一个行业里站稳脚跟。随着国家对生态环境的重视，2019年年初，陈汝平准备转型，在肇庆市租下几亩地作为自己的学习试验基地，开始培育果树和观赏苗木。
2019年秋，陈汝平在网上看到了高技能人才学历提升专项行动招生宣传，心中求知的火苗蓦地被点燃。当时，他已经41岁了，事业正值转型期间，大小事务缠身，边工边读固然辛苦，但当下，他觉得学历提升很有必要，也希望能成为农业产业高技能人才。没有任何犹疑，陈汝平当即报读广东科贸职业学院的环境艺术设计专业。经过两轮面试，圆了自己的“大学梦”。
广东科贸职院高职扩招茶艺班学生在学习识别茶叶
高职扩招采用在岗培养与学校培养相结合的人才培养模式，实行工学交替等学习形式，采取适合成人、方便就学、灵活多元的教学模式。三年来，每周一到周五晚上，陈汝平都坐在电脑前听老师授课。虽然求学时光遇上疫情，但陈汝平认为，这恰好让自己能放缓事业节奏，把重心放在学习上。“（做园林）虽然是半路出家，但我很有底气。”陈汝平说，“做我们行的很多人都在讲经验，但我认为经验的基础是理论。有了理论后，自己的思维创新能力各方面都会跳跃一个等级。”
户口本上的职业是填写本人所做的具体工作。 国家机关、党群组织，企事业单位的工作人员，如果是负责人，应注明具体职务名称，如“局长”、“处长”、“科长”，如果是一般工作人员，可填“科员”、“办事员”等。
“读书带动起我创业的兴趣。非常感谢有这样一个机会，我也很感谢当时的自己。”回忆起三年前的决定，陈汝平十分感慨。
为产业升级培养技术技能人才
如果是一个预算员，在“岗位”这一栏就填写“预算员”，在“职务”这一栏应该根据自己在公司的官职来填写，如果是普通员工，应该填写“员工”，如果是领导级别，可以根据实际填写“预算科经理”、“预算科主管”等。如果是一。
其中，社会人员是否愿意和可能重返校园，曾被认为是这项政策的难点。而从实际情况看，首批学生中有相当比例的社会人员，甚至行内小有名气的从业者，也加入到高职扩招的大军中来。
高职扩招，一方面让更多的人上大学、提升学历的同时，可以掌握一技之长、直接上岗就业；另外一方面，有效缓解了近年来广东产业升级带来的技术技能人才供给不足问题，为广东提供了强有力的人才支撑。扩招，不仅让更多社会人员提升学历，也培养了一批满足产业结构转型升级和区域经济社会发展需要的高素质技术技能型人才。
自己从事什么职业，就怎么填写。如果自己不知道自己所做的工作到底属于什么职业，可以去问工作单位的有关部门，也可以查阅自己的职业技能鉴定资格证，上面有自己的工种，那就是自己的职业……。
佛山隆深机器人有限公司数字工业部技术总监任鹏辉正是广州科技贸易职业学院高职扩招首批学员，2020年春考入该校智能制造学院。作为公司技术带头人，任鹏辉曾连续三年蝉联佛山高新技术奖，但囿于学历所限，自己事业上并不顺遂。“以前，我技术操作没问题，但有些理论跟不上，平时在工作中也有点吃力，就想提升一下”。
2019年秋天，恰逢“社会人员学历提升计划”大幕拉开，任鹏辉和公司其他7名同事考入高职院校。平时工作日晚上线上上课，每个月还有三四次线下授课。三年下来，任鹏辉说自己理论水平增长了不少。未来，他还想继续攻读本科，拿下高级工程师证书，为“智造佛山”建设贡献自己一份力量。
人才培养标准不降，模式多元，学制灵活
相较通过高考考入高职的在校生，高职扩招的群体为社会人士，入学门槛并不算高，如对退役军人、下岗失业人员、农民工和高素质农民等，可免予文化素质考核；加之这三年与疫情重叠，线上教学成主流，怎么保证老师教得好、学生学进去？和普通高等专科学生相比，高职扩招文凭的“含金量”怎么样？
职业一般填写： 教师、学生、医生、护士、军人、厨师、公司职员、专业技术人员、保安、司机、导游、售票员、调酒师、营业员、服务员、营销人员、药剂师、营养师、后勤、健身教练、按摩技师、导演、制片、经纪、编剧。
广东科贸职业学院高职扩招茶艺班学生进行线下课教学
广州科技贸易职业学院教务处副处长王舜表示，学校要求所有任课老师在上课前必须保证所有线上教学资源完整、齐备，教师通过改革教学方式调动学生主观能动性，学校也会对课堂进行教学质量监控，督导不定期线上巡课，保证老师正常教学，如期执行学校教学任务。
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