在小学阶段，汉语拼音是一项非常重要的教学内容，而一年级拼音教学是学生由幼儿过渡到小学生阶段，跨入知识殿堂的钥匙，这对以后学生的识字能力，阅读能力有着非常重要的奠基作用。那么一年级拼音怎么教呢?
一、声母发音与插图结合
声母的本音虽然都是“标准的音”，但因为听不清，怎么教好一年级拼音拼读，学生学习还是不方便。新教材为了解决这个问题，就给这些声母配上了不同的韵母，使声母也能发出响亮的音。这种呼读音，虽然能发出响亮的音，方便学生的学习，但还是难以启动学生自学、自悟。
所以，教材又配上了能够表声母音的插图，帮助学生练习发音。如学习g这个声母时，从图导入：从远处飞来了什么?可能回答：“白鸽”“三只鸽子”。教师要继续引导：“三只鸽子ggg”。接着让学生发出正确的读音：如“鸽”(ge)，然后告诉学生把ge读得轻些、短些，这样的发音就比较接近本音。
用这种方法可以教b、p、m、f、k、h、lq\X、Z、C、S、Zh、Ch、Sh、Y、W，配合这些字母的插图都能引出声母相应的字音来。有几个声母如d、t、n、1的插图不是表音，而是取形，可以采用其他方法直接练习声母的读音。
教一年级小朋友拼音的方法如下： 1、做拼音卡片。把不会的拼音写卡片上面，快速抽读；把一眼就会的放在一边，把犹豫不决的发音，再几次。每天分早中晚读一读，每次10分钟左右。 2、利用故事、实物记住难以分辨的拼音：b。
二、创设故事情境，激发学习兴趣
一年级学生注意力保持时间短，但特别爱听故事。说故事能最大限度地调动他们的无意注意，延长注意力保持时间，激发学习兴趣，提高学习效率。根据一年级学生的以上特点，在教学中，我注重对故事资源的开发。我家孩子阅读的时候，很多字都不会念，也给孩子找过许多方法，效果都不是很理想，最后听朋友找了途途课堂，让孩子体验了几次，给孩子布置了一些学习规划，让孩子找到了其中的乐趣。
一、看图法 一年级孩子拿到语文课本，最先看的就是书中的插图，每一幅图就是一个生动的小故事，把拼音和具体形象的图画结合起来，孩子学起来不枯燥，并且形象好记。比如，学习a、o、e，a书中插图一个小女孩长大嘴巴aaa。
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第一步、牢记23个声母、24个韵母、16个整体认读音节，所以，幼儿园大班拼音启蒙，小学一年级要把拼音学扎实。第二步，掌握声调、标调规则。学好普通话，要读准每一个字音，普通话的四声要学好，并且会标调。特殊的记牢，。
三、动手拼拼做做，牢记易混字母
一年级拼音怎么教?在汉语拼音中有一些形体上易混淆的字母，如b、d、p、q这四个声母，如果只靠机械重复地读和写会使学生感到枯燥，因此，教师必须创设情境让学生学会动手操作，快速激发学生的学习兴趣，使学生自动产生求知欲望，把学习知识当作一种自我需求，从而迅速地进入最佳学习状态。
四、学生当老师，学得快又好
学生有表现自我的欲望，每个学生在班上表现的欲望都很强烈，运用他们的这一特点来教学拼音，快捷又准确。每学完一课后，我都会让学生做小老师，上台领着大家读。别看学生小，当起小老师还真像那么一回事。
拼音教学是枯燥的，但只要我们能根据学生的年龄特点，选择合适而有趣的教学活动，就能让学生在轻松愉快的氛围中学好拼音，就能留住快乐，放飞学生的心灵。
特别要注意联系儿童生活实际,把学习汉语拼音放在语言环境中,加强拼音与听说读写的联系,教学中可以采用给音节带调组词的方法,如:qī―七个、欺负;qí―红旗、下棋;qǐ―起来、企鹅。
