11月24日，负2的相反数是什么，程亚锋名师工作室全体成员，在观摩陕西省推荐的优质课的时候，对于授课老师关于“两个负数相乘结果为正”的解释也提出了自己的看法。
库庄二中程亚锋老师认为：负负得正
|-2|=2 2的相反数是-2，所以答案是-2 。
一个数的前面加一个“-”表示这个数的相反数
例如：
-2的前边加上一个“-”:就是-（-2）也就是-2的相反数2，即-（-2）=2
负2的相反数：2。解：-（-2）=2。负数简介：负数是数学术语，比0小的数叫做负数，负数与正数表示意义相反的量。负数用负号（Minus Sign，即相当于减号）“－”和一个正数标记，如2，代表的就是2的相反数。于是，任何。
-2×3=-6
-2×（-3）可以理解为：“-2乘以3”的相反数。即：-6的相反数-（-6）=6，可以记为：负负得正
-2的相反数就是2。因为一个数和它的相反数相加的话，是得到答案是0，那我们可以根据相反数的定义，就得到-2+2=0，那么也就得出-2的相反数就是2。
襄城一中李行老师认为：
可以通过规规律总结：
-2的相反数是：-（-2）=2，故答案为：2．点评：本题考查了相反数的意义，一个数的相反数就是在这个数前面添上“-”号：一个正数的相反数是负数，一个负数的相反数是正数，0的相反数是0．不要把相反数的意义与倒。
-2×3=-6
-2×2=-4
-2×1=-2
-2×0=0
-2×（-1）=？
-2×（-2）=？
-2的相反数是：-（-2）=2，故选B．
-2×（-3）=？
通过观察规律，结果依次增加2，故
-2×（-1）=2
-2×（-2）=4
-2×（-3）=6
通过观察，得到负负得正
茨沟初级中学李兰兰老师
令a为负数，b为正数
因为a×0=0
所以a×[b+(-b)]=0
所以a×b+a×(-b)=0
因为b个a相加为负数 即a×b为负
所以a×(-b)为正
即负负为正
颖阳镇初级中学关沛红老师：
我的理解从“相反意义的量”解释是最基本的出发点。
负负得正也体现数形结合的一致性，规定定一个方向，让负数绕着相反方向旋转就成为正数，例如正比例函数表达式中的K，利用几何画板演示K的大小变化，把二四象限的直线绕逆时针旋转一定角度就得到了一三象限的直线，对应的K值大于零。
A。相反数的定义是：如果两个数只有符号不同，我们称其中一个数为另一个数的相反数，特别地，0的相反数还是0。因此－2的相反数是2。故选A。
这大概也解释了史宁中教授所说的“一致性”吧
茨沟初级中学郭配配老师
以走路为例。（换方向记为负）。向东走（为正），转向西走（为负），再转向东走（又负），两次负，得正。
颖阳镇初级中学杨海庭
斌英中学郑静静老师
