人教版二年级数学上册的第一单元是《长度单位》，必须要学会的内容有：
一、统一长度单位（教材P2例1）
1.古人的长度单位
古人常用自己的身体的某一部分作为长度单位去测量物体的长度。例如：
（1）两臂左右平伸，两手之间的距离为“庹（tuǒ）”，可用于测量巨石一面的长度。
（2）张开大拇指和中指两端的距离为“拃（zhǎ）”，可用于测量布的长度。
（3）一只脚的长度为“脚长”，可用于测量竹竿的长度。
米到厘米的进率是100，1米 = 100厘米。假设一件物品是3米。换算成厘米就是：3米 × 100 =
2.统一长度单位的必要性
由于每个人身体的部位长短不同，导致这些测量方法都不够准确，这就需要统一长度单位。
二、认识厘米和用厘米量（教材P3例2、例3）
1.量比较短的物体，可以用“厘米”做单位，用字母“cm”表示。1厘米可以写作1cm，读作1厘米。
2.便利贴、食指、田字格的宽度和图钉的长度约为1厘米。
3.尺子上相邻的两个数之间的长度就是1厘米。
厘米和米的进率是百进，一厘米等于一米的百分之一，一米等于100厘米。厘米是长度单位，英语符号即缩写为：cm。1厘米=1/100米。1cm（厘米）=10mm（毫米）=0.1dm（分米）=0.01m（米）。长度单位是指丈量空间距离上的。
4.用尺子测量物体时，200000000厘米等多少米，物体一定要与尺子平齐，把物体的左端对准刻度0，看右端对准尺子的刻度是几就是几厘米。如果物体的左端不是对准刻度0，而是对着其他刻度，可以数两个刻度之间有几个1厘米，那么物体就是几厘米长。计算公式：物体右端对着的刻度—物体左端对着的刻度=物体的长度。
三、认识米以及和厘米之间的进率（教材P4例4、例5）
1.量比较长的物体，通常用“米”做单位，用字母“m”表示。
2.米与厘米之间的进率：1米里面有100个1厘米，即1米=100厘米。
3.单位换算小技巧：厘米换算成米直接去掉末尾的两个0；米换算成厘米直接在后面加上两个0。
4.比较大小时，单位不一样要先统一单位，再比较大小，计算时也一样。
他们的进率是10，一米等于十分米，一分米等于十厘米，一厘米等于十毫米。一米等于十分米，一分米等于十厘米，一厘米等于十毫米。长度单位是指丈量空间距离上的基本单元，是人类为了规范长度而制定的基本单位。其国际单位是“米。
四、认识线段和量、画线段（教材P5例6、P6例7）
1.线段是直的，有两个端点，可以量出长度。
是100，即1米=100厘米。米、分米、厘米、毫米都是长度单位，相邻两个长度单位之间的进率是10。换算规则：把高级单位化成低级单位，用高级单位的数乘进率。把低级单位聚成高级单位，用低级单位的数除以进率。例：1米*10=10。
2.线段的测量：把尺子的刻度0对准线段的一个端点，线段的另一个端点对着的刻度是几，这条线段的长度就是几厘米。
同类的两个计量单位之间，若高级单位是低级单位的若干倍，那么这个数值就叫这两个单位间的进率。一米等于一百厘米，一米是一厘米的一百倍则厘米到米的进率为100，高级单名数乘以进率等于低级单名数。低级单名数除以进率等于。
五、合理运用长度单位解决问题（教材P7例8）
1.选择合适的长度单位描述物体的长度或高度时，可以借助参照物以及自己身体上的一些“尺子”来作为标准，如食指的宽度大约是1厘米，小朋友的身高是1米多等等。
厘米和分米的进率是多少？ 厘米和分米的进率是10 厘米 ：厘米是一个长度计量单位，等于一米的百分之一。长度单位，符号为:cm.，1厘米=1/100米。厘米的由来：原因有三：一是取其谐音，二是告诉丽迷们我们只是短短的一。
2.当物体比较长或高时，用“米”作单位；当物体比较短或矮时，用“厘米”作单位。
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