为什么学竖式计算？竖式计算的内在逻辑是什么？怎么帮助孩子理解竖式计算？竖式计算中的注意事项是什么？
鼓励在教孩子的过程中思考为什么？更要鼓励孩子去思考和学会问“为什么”？只有这样才能加深对知识和方法的理解，也才能内化成自己的东西，不会出现孩子经常说的“忘记了”。自己思考的成果是不会忘记的，想一想都是能够将知识融会贯通的联系起来，这样会越学越好，自学能力也显著提高，虽然会遇到难题，一年级的竖式正确写法，但不会完全束手无策。，
最近，问一个三年级的孩子“乘法的意义是什么？”，换句话“为什么要学习乘法呢？”，她觉得我的问题很奇怪，也没有想过，其实在实际学习中老师在开始讲乘法时肯定引导过学生理解乘法的意义，只是后来慢慢不过分强调深入的理解，而是更多的去练习解法，孩子也是依葫芦画瓢会做题就行。其实，当时会做是一种表象，是不断地灌输练习出来的，反而不去思考了。
39.1÷85竖式：先从被除数的高位除起除数是2位数，就看被除数的前2位。
请带着上面的问题去做下面的竖式计算，不要强迫式地做完，搞清楚内在逻辑和本质才是最重要的。
一、加法列竖式 （1）先在上面一行写第一个加数。如果两加数位数不一样，就先写位数多的数；（2）再在下面一行写第二个加数。如果两加数位数不一样，就写位数少的数。第二个数要和第一个数的数位对齐；（3）把“+。
