下午我在平衡木刚引导完小涛，一转身的时候，就听见很小的声音，一回头就看见齐齐用手去打小涛，但由于距离的原因，齐齐并未打到。
害怕中文怎么说，我马上抱住齐齐，但他依然往小涛的方向挥手。“齐齐很生气 ，是吗？”齐齐没有回应我，依然把手挥过去。“齐齐很生气，特别生气。老师知道了。”我抱着安抚了一下，他把手放下了，“老师来解决。”
接着我把小涛从平衡木上带下来，看着他们问道：“请问刚才发生了什么？”小涛看着齐齐不出声，齐齐气鼓鼓地也不说话，但我感受到了齐齐的紧张和害怕。
“老师来说可以吗？”他们点头同意。
我说：“老师刚才转身看到齐齐用手向站在平衡木上的小涛挥过去，但是并未打到，是这样子吗？”两人点头。
“那么请问发生了什么？”齐齐这时更加害怕了，看着我不说话。小涛也不出声。
害怕的英文是afraid。英 [ə'freɪd] 美 [ə'freɪd]adj. 抱歉的，担心的，害怕的 例句：I'm afraid I didn't quie catch what you said.翻译：对不起，我没听清你刚才所说的话。短。
“那老师来猜测一下可以吗？”他们点了点头，我说：“是不是齐齐想从这边上平衡木，但是小涛没有同意，然后……”齐齐指了指自己的肚子，我一下明白了，接着说：“然后齐齐就打他，但是没有打到，对吗？”齐齐点点头。
小涛也点了点头说：“我踢了他。”
我问：“你们想怎样解决问题？”小涛看着齐齐不说话，感觉他是想让齐齐说，但是齐齐非常紧张。
我问道：“齐齐感受到了害怕，是吗？”齐齐点点头，用了请求帮助的眼神看着我。
“你是想老师帮你解决，是吗？”齐齐又点了点头。
我又问了小涛，小涛也点头同意。
“你是想老师帮你说，是吗？”齐齐“嗯”了一声，我带着齐齐，然后看着小涛说：“他不愿意你用这样的方式踢他。”
害怕的英语：fear 读音：英 [fɪə(r)] 美 [fɪr]n. 担心；害怕；恐惧；【中药学】相畏 v. 害怕；担心；恐惧 词汇搭配：1、allay fear减轻忧虑 2、 entertain fear怀有惧怕心理 3、feel a fear。
小涛这时看着齐齐，真诚地说出“对不起”。
“请问你原谅吗？”我握着齐齐的手问道。
齐齐点点头。
“齐齐你怎么了？还是感受到害怕是吗？”我一说完，齐齐就靠在我的肩膀上大哭了起来。
害怕英语说是英 [fɪə(r)]，美 [fɪr]，写法是Fear。作名词时意为“害怕，恐惧，敬畏，担心”。作及物动词时意为“为…担心”。第三人称单数：fears。现在分词：fearing。过去式：feared。过去分词。
“齐齐害怕了，是的，老师感受到了。”齐齐的哭声更大了，全身的能量都释放在哭声中。
齐齐在冲突中感受到了害怕，但是他无法用语言去表达自己的感受。
fear英［fɪə（r)]美［fɪr]n.害怕；惧怕；担忧。v.害怕；畏惧；惧怕；担心；担忧；(引出不好的事情）恐怕。［例句］Don't worry, you have nothing to fear from us.别担心，你一点也不必害怕我。
当我感受到他的害怕，并帮助他表达出来的时候，他的哭声就足以证明他的感受和“害怕”这个词汇配对上了，而这个哭声也在释放他害怕的能量，让情绪流淌开来。
我什么也不说，就这样陪着他。慢慢地，他的哭声逐渐小了，“齐齐刚才是想从那里上去，可是小涛不同意，就用脚踢你，你特别害怕，不知道怎么办，是吗？”
他整个身体都放松了，回应我：“嗯。”
“是的，齐齐刚才很害怕。”
“我害怕。”
“嗯，齐齐感受到害怕。”
“我害怕。”
“嗯，齐齐感受到害怕了。”我再次抱着他，给他一些慰藉。
我再次感受和认同他当下的情绪，他做出“我害怕”的回应。这表明孩子在这个感受经验的过程去接纳自己害怕的情绪，同时也在和这个情绪相处。
问题一：害怕英文怎么写 fear n.担心, 害怕, 恐惧 v.害怕, 担心, 恐惧 afraid (be afraid of。)adj.抱歉的, 担心的, 害怕的 scare v.受惊吓, 恐吓, 吓走 n.惊吓, 惊恐 问题二：我有点害怕用英语怎么说 I。
过了一会儿，他看着我说：“我不害怕了。”
“嗯，现在不害怕了，好些了是吗？”
“嗯，我不害怕了。”接着他又靠在我的肩膀上偎依着，此刻我能感受到他的身体是放松的。
又过了一会儿，他看着我，慢慢地说：“我要去玩。”说完就离开了。
最后，当孩子表达“我不害怕了”。这表明了孩子已经坦然调整了自己的情绪。
儿童认知情绪本身就是在发展自己的认知能力。
在0~6岁阶段，情绪认知是最重要的认知，他甚至比认知外在世界更为重要，因为这是早期儿童建构自己生命的一个重要途径和首要任务。
