设计思路：
活动目标：
1、感知并理解相邻两数数量关系，能根据前一个数或后一个数猜相邻数。
2、掌握10以内的相邻数。
教学重点难点：
教学重点：知道相邻两数的数量关系，掌握10以内各数的相邻数。
教学难点：理解相邻数的含义，知道相邻数间多1和少1的关系。
活动准备：
1～10的磁力扣，挂图一幅，1～10的扑克牌，百宝箱一个。
活动过程：
一、小动物搬家
森林王国今天特别热闹，小动物搬到它们的新房子里，10以内相邻数怎么教孩子，(出示挂图)“谁住在1号房子?谁住在2号房子?……10号房子住着谁?，
[设计意图：创设小动物搬家的情景来激发幼儿的学习兴趣。]
二、给小动物找邻居
相邻数怎么教 示例：像5，前面相邻是4，后面是6，则5的相邻数就是4和6。幼儿对相邻数熟练以后，可以进行反方向练习。如：1和3有个共同的朋友，是谁？谁的好朋友是1和3。锻炼幼儿的逻辑思维，使其能“急转变。什么是。
2、请小朋友帮小动物找一找邻居，并及时鼓励，总结多数小动物有两个邻居。
[设计意图：帮助小动物找邻居，并及时鼓励总结出小动物都有两个邻居。]
3、幼儿对相邻数熟练以后，可以进行反方向练习。如：1和3有个共同的朋友，是谁？谁的好朋友是1和3。锻炼幼儿的逻辑思维，使其能“急转变“。
三、给数字宝宝找邻居
[设计意图：让幼儿理解相邻数是比它小1的和比它大1的数。]
四、游戏
1、找朋友。
请小朋友带上有数字的动物头饰，给数字宝宝找朋友。我是4，我的朋友在哪里?!.屈老师.教案网!你的朋友在这里，3和5迅速站在4的两边，数字都找自己的朋友，按一定顺序站出来，反复几次，看谁的反应快。
相邻数，掌握每一个自然数都比前面教多1比后面数少1的规律，不能乱数，如果乱数，那实物和数字对不上就失去了数的实际意义，所以要经常训练孩子掌握相邻数，如4的前面是几，后面又是几启发孩子找比4多1和比4少
2、百宝箱。
[设计意图：在游戏中巩固相邻数的认识。]
五、小结
教学反思：
6、幼儿练习。小朋友们真棒，你们看，我这儿有几张纸片，每张纸上都有一些数字或是圆点，我们一起来看看这是要我们干嘛的呢？（请小朋友们摆出或是画出他们的相邻数）7、教师小结：今天我们认识了相邻数，知道了一个数的。
