“你真棒”“干得好”“真是个小天才”这样的夸奖话，老师们还在反复拿来表扬小朋友吗？记住下面的8个夸人技巧、22句赞美话术，激励孩子更有效，而且期末写评语的时候也不用愁啦！
一、对幼儿表扬鼓励的技巧1.更具体的表扬
2.强调努力的表扬
表扬赞美老师的话怎么说 1、您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前；您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。2、老师，您知道吗，您在讲台上的形象好伟大，好迷人，希望您永远青春永驻，光芒四射，桃李满天下！3、秋风落叶轻拂。
最有效的表扬注重事情的过程和为之付出的努力，而不仅仅是结果，对结果进行表扬没有太大价值。有效的表扬将鼓励孩子向前进，他能够学会自我激励，而不是为了你的肯定去做什么事，这样的表扬是对孩子真正的鼓舞，如：“哇！你把房子修得好高！你可以把这么多石块儿垒得这么整齐！”
3.以“你”开始的表扬
表扬老师的方法如下：1、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。2、我们从幼稚走向成熟，从无知走向礼貌，是您，亲爱的老师，您用生命的火炬照亮了我前进的道路!3、您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰。
4.强调效果的表扬
如果孩子帮助了别人，表扬的重点可以放在那些事情产生的效果上，比如“你把卡车给果果玩，你看，她看上去开心极了。”
5.有预期的表扬
“我一叫你，你就来我这边，这能帮我节省很多时间。”这样一说，孩子就不好意思听见你叫而没有反应了。
6.不添加主观判断的表扬
“你画的鸟像是要从纸上飞出来了”比“我喜欢你画的鸟”更好。孩子需要通过表扬，对自己做的事情感觉良好，而不是对成人的称赞感觉良好。
7.问句式的表扬
有时候，你体贴的问话比任何表扬都能透露出你对孩子的喜欢、对他做的事情的尊重。这种问话体现出来的关心，对孩子来说是最大的奖赏：“这座城堡的哪个部分是最难修建的？”或者：“你的画里面，你最喜欢的颜色是什么？”
8.减少“很好”“真棒”这类的表扬
也就是说，判断式的表扬会让孩子过分在意外界认可，但内心做事情的热情没有得到激发，不懂得自我激励。孩子有必要学习成为自己的判断者，做自己的“拉拉队长”，自己的主导者。
二、对幼儿表扬鼓励的话术参考
在幼儿园生活中，老师们要谨慎使用夸奖，不能滥用。要针对具体事实作出夸奖，以示我们的“真诚”。
1.表扬“听”
①xx小朋友听得可认真了，第一个举起了小手，请你回答。
②你倾听的真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了！
2.表扬“说”
①你讲得很有道理，如果你能说慢一点，老师就能听得更清楚了！
②你的想法很有创意，这非常可贵，请再响亮地说一遍！
③你很有天赋，能够把感受表达的这么恰当。
3.表扬“想”
①开动你的小脑筋去想一想，说错了没关系，老师喜欢你这样肯动脑筋的孩子！
②这是个好主意，你怎么想到的？
③先说说你的想法，我很有兴趣。
4.表扬“做”
①你竟然在我还没说之前就做好了，真是厉害！
②你愿意这样做我很开心。
1、一颗爱心，把文明之火传递；一支粉笔，用知识的源泉浇灌；一生无悔，默默燃烧着自己；一句谢谢，感谢师恩大过天；谢谢你老师，祝你快乐！2、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻。
③这真是杰作，你是怎么想到的？
④你真的很能干，而且做得又快又好。
5.表扬“学”
①你的课外知识真丰富，都可以当我的老师了！
表扬老师教得好的话语如下：1、老师授课的方式非常适合我们，他根据本课程知识结构的特点，重点突出，层次分明。理论和实际相结合，通过例题使知识更条理化。但授课速度有点快，来不及记录。2、李老师治学严谨，对学生严格要求。
②能提出这么有价值的问题，真了不起！
③这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！
④你学的真快，超过了我的要求。
6.表扬“负责”
表扬老师优秀评语简短具体如下：1.课堂内容充实,简单明了,使学生能够轻轻松松掌握知识。2.板书工整清晰,语言流畅有条理,课堂条理清楚,题目设置有梯度,课堂容量足,要加大学生参与等方面。3.课堂容量大,学生接受知识多。
①你是一个很负责的材料员，每一次试验后都能把材料整理得整整齐齐！
②你能够承担责任，很了不起。
7.表扬“行动”
①你愿意帮助弱小的朋友，真像个大侠。
②因为你我增加了很多快乐。
③你帮了我一个大忙。
④你能反思，愿意改变，为你鼓掌。
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