细节决定成败读后感200字，2018年9月21日，学校为我们请来了山西省忻州一中吕羡平校长，做了一次题为《高效课堂重在落实》的精彩报告。
图片来自太极美好的美篇
“生源重要，但培养更重要”，吕校长讲到，“优生是可以批量化培养的”，“生源差仍然可以有好成绩”，“年轻老师可以取得优异成绩”，“营造学习氛围，激情教育，激发学生内动力最重要”，“成绩的取得重在管理、课改、辛苦”，言语间，句句富有哲理而又接地气。
关键在于落实读后感篇一 近来,我认真阅读了《关键在于落实》一书,细细品味其中的哲理,让我深受 教育 和启迪,受益匪浅。对“落实”一词也有了更深刻的体会。所谓落实,就是各级管理人员切实负起责任,自觉地引导单位全体成员立即行动起来。
通过练习题前情检测，“哪壶不开提哪壶”，不回避学生问题，不回避学生的困难问题，有的放矢梳理反馈问题，开展教师的二次备课，针对性强、目标指向清晰。教研活动做到“四有”，有设备（电脑、投影仪），有内容（反馈问题、统一课件、教案、考练题、高考分析），有形式（老师们围坐、围绕电脑讨论），有检查（定期检查、打分、评比）。上课流程立足展示学情、展示三维目标（及考情分析）、问题解析、小结四个基本环节，先展示学情，通过展示各学习小组上交的《学生预习问题反馈单》和综合梳理的要点，让各小组的共性问题进行展示，进而确立三维目标或考情分析，问题解析环节，尽可能由学生讲，教师只点评、变式、拓展或二次开发，大多数学生会很珍惜这样的展示机会，会提前做好准备，对于培养学生们的自主学习能力有很大的帮助，学生的能动性得到了调动，也会更加积极的投入到课堂的交流互动中，最后的小结也尽可能的交给学生去做，而老师要做的就是点评、修正、完善，“画龙点睛”。题后反思，让学生学会反省学习内容、反省考试内容，对关键信息、隐含条件、知识点、方法、技巧、思路等进行梳理。“反省是智慧的源泉，过去的错误是我们的财富”，“反思、感悟，远胜于听讲！”
通过收作业、收学案、常检查，常提问、常展示，考后面批，让学生给老师将出错的题，定期脱困检查、脱困完成后定期更换新的脱困对象等等措施，对前10%的特优生中2名优生的薄弱学科，对中间70%的待优生中每科4-5人，对后20%学困生每科5人，开展“盯人战术”，充分利用晚自习前的大空，挨个精准帮扶。
总的来说，本次报告受益匪浅，感谢吕校长的精彩分享。回过头来，对照自身，我感觉我们还需要进一步扎实开展好信息技术通用技术教研活动，集体备课既有灵活的形式，又有充实的内容，公开课既呈现集体备课智慧，又不失教师本身的教学亮点，听评课既关注教学目标在课堂中的有效达成，也关注师生素养的有效提升。（栖客中国，2018年9月21日）
这个点,就是抓落实、办实事、解难题。忙是一种工作状态。“为工作而忙”没有错,但是否忙而有效,忙而值得,确实需要好好分析。磨刀不误砍柴工,花点时间校正一下方向,你会跑得更快、更轻松。 做同样的一样工作,成功的关键在于有的。
