“我就是要签约！”“老师，我没有什么心理问题，只要让我签约，我什么事都没有，我就不想在这个破学校上学了！”刚一落座，小冰就迫不及待地对我说。她的爸爸抢话道：“是因为我不让你签约我才拉你到这来吗？你让老师看看你的胳膊。简直是惨不忍睹，不可理喻。”我对她爸爸打了个手势，示意他不要再说了。
我对她微微一笑说：“别着急，你叫什么名字？你现在上几年级？”“我叫小冰，现在上初三，我不想上初三了，我爸不同意我签约，偏要让我参加中考。我根本上不下去啦。”小冰气囔囔的大声地说。我好奇的问：“签什么约？”
小冰不以为然的说：“ 我学习不好，想去上职业高中，我爸说职业高中都是坏孩子不让我上，偏让我参加中考，还说咱家有钱，考不上普高，就上私立高中。”我说：“私立高中也不错，只要努力同样也可以考上合适的大学。”小冰不高兴地说：“老师，我不是学习的材料，你快劝劝我爸让我别参加中考了。”
我调转了个话题问：“刚才我听你爸爸说，好像你的胳膊出了点状况？”她低下头默默无语。我轻声说：“可以让我看看吗？”她迟疑的看着我，我用目光告诉她我的坚持。她犹豫了片刻，慢慢把左胳膊的袖子撸了上去，我的心咯噔一下，整个小臂一条条的刀痕密密麻麻的。我见过自伤的女孩，自残的男孩，但割的如此多的还是第一次。
她看着我小声的说：“是不是把您吓着了，没事的，不疼。”她随意的用手胡撸了一下。我说：“这得有100多刀吧。”她笑着说：“哪呀！整整2000刀。”2000刀，难道她还数着割。我用手轻轻的抚摸那些深深浅浅的刀痕，心理绞痛，这个看似文弱的孩子，怎么能对自己下得去狠手呀！
在我的邀约下，她给我讲了她自伤的经过。初三下学期一开学，学校就召开中考说明会，说明会结束后，老师把学习成绩不好的学生家长留下来，劝家长面对现实，让孩子提前和职业高中签约，可以不用参加中考。
1、可以通过心理疏通的办法开导自残的孩子。2、多给孩子讲一讲生活的乐趣。3、家人要对孩子的关爱多一点。4、平时可以多带孩子出去旅游放松心情。有自残倾向多数是由于生长的环境所导致的，和平时学习压力过大以及家长严厉的。
在家长会上，小冰的爸爸现场就和老师怼了起来，说：凭什么不让我孩子中考，你怎么能断定小冰考不上高中呢，你们是不是为了怕影响学校的升学率才剥夺找孩子参加中考的机会。我们就是要参加中考，如果你们不同意我就把你们学校的卑劣行径告到市教育局去。
老师当时就无语了，连忙说，行行行，自残的孩子要如何疏导，小冰爸爸您别生气，我们只是建议，您可以不选择提前签约职高。就这样，小冰成了他们年级唯一一个学习差不签约职高的学生。老师被他爸爸当众攻击，非常恼火，就把一股脑的愤怒都转嫁给了小冰，处处刁难她。有一次周考，小冰考的特别差，老师开始讽刺、挖苦她，她一气之下，就背着书包跑出了学校。
她一个人漫无目的地来到街心公园，坐在一片草坪上，越想越委屈，就用美工刀割胳膊。第一次特别害怕，犹豫了半天才一刀、又一刀的割。血珠慢慢地渗出来，她没有感到疼痛，相反，会觉得是一种释放后的快感。
从那次起，每当我在学校被老师批评、在家里与父母争吵时，就会用小刀割自己的胳膊。她还有一个日记本，上面记录了每一次割胳膊的原因、位置、尺寸，深度、流血量，她觉得没有人像她这么细心，她自己还挺有成就感的。
我问：“这么长时间，你爸爸妈妈就没有发现吗？”她说：“我的父母是做生意的，他们特别假，在外人面前特别和蔼可亲，对我也特别温柔，还常常夸我，同学都特别羡慕我有这么温暖的家。我心里只能呵呵，在家他们对我的态度就是180度大转弯不是讥讽就是骂，觉得我学习差特别对不起他们，常说早知道我这样就不生我啦。
我妈第一次发现我胳膊上的刀痕时，她不但不安慰我，还对我破口大骂，骂我不争气，骂我不要脸、说我给他们丢人现眼、说我要学坏。我听了这话，差点拿刀自杀。我觉得自己特别不幸福，这个富足的家一点温度都没有。”
二、让孩子多参加活动。我们可以让孩子积极的去参加学校举行的活动，或者是带着孩子多出去旅游。在周末的时候也可以跟孩子一起出去逛逛街，或者是带孩子出去打打球，这都是非常不错的。让孩子多参加这些户外活动，也能够改变。
我和小冰说：“听你讲你的故事的同时，我的脑海里呈现出一个可怕的恶性循环图。”小冰好奇的问：“王老师快告诉我是怎样一个循环？”我用图示把她的心理路径画了出来。A是遇到学习的压力、人际关系的不和谐、未来的迷茫等等现实中不如意的事件。B引发内心痛苦及负面情绪，错误的认知自伤可以处理痛苦。 C通过自伤身体引发的痛苦转移了心理上的痛苦。于是这几个月你都在这个死循环中不可自拔。”小冰半信半疑的望着我，我又给她具象化：“初三的时候你被老师批评，你心理非常的难受，为了减少心理的痛苦，你就愤然离开了给你痛苦的学校。
我连说带比划，终于让小冰认同了我的分析。她高兴地说：“老师，你跟我爸说，只要签约职高我就不会再自伤了。”我问小冰：“你这两千刀都是因为没有签约造成的吗？”她陷入了思索中，接着摇了摇头小声说：“好像我一不高兴就去自伤。”
“那也就是说即便现在我说服你爸爸同意你签约职高，你依然还会遇到很多不开心的是事，那时你怎么办呢？”她瞪大眼睛望着我，似乎在等待我的答案。
我说：“痛苦不快乐的事就像你得了肺炎，肺炎的症状让你不舒服比方发烧，于是你就吃退烧药，半小时以后你不发烧了舒服多了，但过了4个小时你可能会又开始发烧了。如果你不治疗肺炎可能还会被发烧困扰。
所以我们感受到痛苦时，不要被痛苦所困扰，而是理性去寻找是什么事件让我感受到痛苦，如果这个引起痛苦的事件80%的人遇到都会痛苦，那么你的体验就是正常的体验，我们就要接受这个痛苦。
如果大多数人遇到引起你痛苦的事件都没有感受到痛苦，而你却感受到痛苦，那就一定要去解决你的感受，也许是夸大、也许是敏感、也许是心理问题。”“噢，我明白了，如果别的同学被老师讽刺挖苦，他们也会和我一样痛苦；如果孩子被妈妈臭骂也都会特别难受。那我该怎么解决这两个痛苦，难道只有忍着吗？”
1、给孩子讲道理，不要完全责怪孩子。要告诉孩子这是不得已的克服方法，不是罪恶的，但是确实是不健康的。家长要告诉孩子如何用正确的方法来解压，帮助孩子改掉这个习惯。2、戒除自残的习惯，现在的孩子压力太大，压力无法得。
我说：“这要具体问题具体分析，由于，我们离中考只剩1个多月，在这个班集体里学习的时间不多了，我们没必要花时间、精力去和老师沟通，只让你妈妈明示老师以后不要用尖酸刻薄的语言对待你就够了。针对你和你妈妈的沟通问题，你要把妈妈用贬低语言数落你的真实感受告诉妈妈，我相信你妈妈是爱你的，只是对你的学习态度、学习成绩不满意，试图用激烈的语言引发你的改变。”小冰坚定的点了点头。我又补充道：“刚才我们讨论的这两个应对方法，不仅仅只针对上述两个问题，它可以用在你日后的很多问题上。”
“另外，小冰你是不是认为别人都比你幸福，比你快乐？”她点着头说：“是的，是的，我觉得别人都比我幸福、快乐！就我活得最悲催。”我说：“中国有句古语，不如意事常八九，可与语人无二三。他的意思就是在日常生活中，不如人意的事十中常有八九，而可以向他诉说的人十中却无二三。
所以你看似幸福、快乐的人，真实生活未必是如此。也许现实中的你在别人眼里也没那么惨。”“是的，我们班有的同学家境贫寒、相貌平平、学习也很差，但他们为什么还挺开心的呀？”小冰期待着我的答 案。
不要和别人攀比，每个人的成长环境、个人特点都有所不同，知足长乐，才会越来越快乐。 常怀积极乐观的生活态度，坚信明天一定会比今天更美好。 勇敢的面对生活挑战， 笑对人生，好运不会惠顾时常哭丧着脸的人，试着学会放下不开心、洒脱面对，你才会活的更加自在。”
最后一次咨询，我们一起寻找小冰比别的同学拥有哪些更好的资源。最终我们一起找到了如下优质资源：聪明幽默、漂亮苗条、擅长绘画、家庭富足。我继续分析：选择上职业高中和你的优质资源有哪些链接？如何利用自身的优质资源？经过讨论小冰明确了自己的选择，咬牙坚持，参加中考，考不上普高，就上私立高中，最终以美术特长生参加高考，力争考上合适的艺术院校。
王颖说：
1、多陪伴孩子。亲密的陪伴能够让孩子感受到温暖的爱意，如同缕缕清风化解孩子心中的忧愁。即使家长工作再忙，也要有和孩子一起做事的机会，比如睡前的故事时间，或是周末的游戏时间。孩子会在充实的陪伴下慢慢被开心的情绪充盈。
在痛苦的时候，人的思维往往会变得狭窄，认知观念也会随之出现偏差，在这种状态下的选择的行为自然是不利于问题解决的。青春期的孩子有着极强的自尊心，不愿意被否定，也不愿意去承担责任，面对困难更容易被一些新鲜的刺激的短平快的解决方式所吸引。而用美术刀割臂的行为恰恰符合上述特点。人际关系的淡漠、亲子的冲突、伙伴关系的紧张、失恋、学习的压力、人生的消极情绪等等，几乎都能成为青少年自伤的理由。但是这些原因的背后蕴藏着一个共同点，那就是孩子们变得自卑自怜，自我否定、自暴自弃。他们陷入了情感的孤洲，在得不到重要他人理解的情形下，他们不得不采取一些偏激的行为来寻求理解、寻求帮助、寻求关爱！
