写给孩子们的成长话题。
今天我们来聊一聊如何让自己更受人欢迎、更受人信任、更受人尊重的话题。重点”好领导不与下级抢功。“
鬼谷子智慧，不与上争锋，建功不居功，不与下抢功。善与而不争，好领导不与下级抢功。
同学们，你们有做班干部的经历吗？或者与同学、朋友一起有组织一场活动、游戏的经历吗？
如果你们一定遇到过这种情况，你们组在一次小组比赛中取得了不错的成绩，怎样在班上受异性欢迎，尤其是个人有突出贡献的。你作为组长，才艺不突出，表现平平。在小组取得了成绩之后，在同学以及老师面前，你会怎么表现呢？
A 跟老师和同学说这是自己的功劳。
B 不闻不问，认为有突出才艺贡献的同学为班级贡献也是理所当然。
C 在小范围公开场合强调这是集体的荣誉，集体的功劳，不希望老师单独关注表扬突出贡献的同学。
D 在老师和同学面前公开表扬这些突出贡献的同学。
E 在老师和同学面前公开表扬这些突出贡献的同学，并选取2名同学总结自己的行为习惯，以及背后的努力，宣扬引导做榜样。
你会选择哪个答案呢？
反馈的三个级别，负面反馈、0级反馈、1级反馈、2级反馈。下面是正面反馈的5个层次。
正面反馈的5个层次
女为悦己者容，士为知己者死。我们是社会群体动物，需要在群体中获得尊重，被同学认可，被老师认可，被班级认可。有功不赏是领导班子的大忌，所以同学们，负面反馈抢占功劳，以及0级反馈不闻不问的做法，没有给到他们社会认同感，以后这些人不会为你卖命，恐怕关键时刻没有人愿意帮助你了，更别说团队凝聚力了。
1级反馈是在同学和老师面前表扬团队的集体荣誉集体功劳，但有意隐瞒功劳突出的同学。但这种方式时间长了，同学觉得为你卖命并不值得。更好一点的做法是小组内部奖励，让小组成员认为他的努力是值得的。
在班里受欢迎的办法有：1、积极地帮助同学，无论是在生活方面还是学习方面，都很热情地去给予有需要的同学一些帮助。2、性格开朗一些，多参加班级当中的各种活动，主动的去和同学交流，展示自己幽默的一面。3、对待同学坦诚。
1.5级反馈更上一个层级，在公开场合在老师同学面前公开表扬突出表现的同学，感受到被老师和同学认可，受到尊重，更有动力。但这种方式没有形成更大的影响力。
2级反馈是最高境界，除了在公开场合在老师同学面前公开表扬突出表现的同学，还让他思考他的行为模式，成功的阶梯如何，在班级推广，产生更大的影响力。这样如果在班级中宣扬引领，他会更有成就感，班级形成更大的凝聚力。
班里很受欢迎可以这样做：主动承担,比如经常帮班里抬水,主动倒垃圾,值日多干活,这些大家都能看在眼里。乐于助人,能帮同学的事情就顺手帮了。受欢迎 昨天，有位朋友在微信里问我：小懂，我家孩子明年就要开始上小学了。
这样一圈下来，你作为组长甚至班干部，形成了班级强劲的凝聚力，更受到大家尊重。被大家认为是好领导，别人也愿意跟着你干。
第三点是热心。在团体中热心的人，总会得到别人的尊敬。很多人为了一些小事，怕麻烦，只会一味的推托，总是觉得为什么是我来做，总是怕吃亏，这样的人是不易受欢迎的。热心的人，很多大家正需要帮忙时，他会挺身而出来做。
说到团队凝聚力，同学们是否看过《亮剑》？亮剑中的李云龙独立团团长，他有两个很厉害的兵，和尚和段鹏，他多次在公开场合坦言说对二人血性的欣赏，“你们的血性是我最看重的东西”，而李云龙又是个脾气暴躁的主，事情办得不顺利不但嘴上不饶人，同时还拳打脚踢。这二人被李云龙暴打之时，仍然对李云龙心存感激，“是团长把我培养出来的，我是团长的人。” 这说明李云龙给团队强化的共同价值观强化再强化，深深烙进了二人心里，在给出批评教育的时候，他们仍然紧紧团结在李云龙周围。
对于咱们的班级，别人愿意跟着你干，同样愿意接受你的批评，这是不是本事？
同学们思考一下，如果你是班干部，如何让班级的同学们跟着自己干，让淘气的孩子也能接受你的建议或批评？你有什么办法呢？
一、学习优异，成绩突出学生的主要任务就是学习，如果我们的学习成绩优秀、突出，不仅会得到老师和家长的赞扬，受到同学的尊重，同时也可以帮助学习成绩稍微差的一些同学，那么这样的学生，一定会是班里受欢迎的人。二、乐于助。
刘邦“用人不抢功”（张良，韩信，萧何）
刘邦“用人不抢功”
对了，同学们已经领悟到了，靠的是营造的价值观与良好的氛围，不与下级抢功，正面反馈。
