同学们，你们认识海伦·凯勒吗？一位谱写出人类文明史上辉煌生命赞歌的盲聋哑人，被马克·吐温赞誉为与拿破仑并提的19世纪了不起的人物。她的传奇人生，照亮了人类精神的殿堂，向世人昭示着残疾人的尊严和伟大。这堂课，我们一起走进《再塑生命的人》，去感受一个病弱生命的顽强成长的足迹和认识引领她人生转机走向光明的莎莉文老师。
一、作者简介
海伦·凯勒（1880—1968），美国作家、教育家、慈善家，是盲聋哑人。幼时患病，两耳失聪，双目失明。1887年，安妮·莎莉文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，相处达50年。在莎莉文的帮助下海伦凭着顽强的毅力掌握了英、法、德等五国语言，完成了一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构。其主要作品有《我生活的故事》《走出黑暗》《中流——我以后的生活》《假如给我三天光明》等。
二、生词学习
捡（jiǎn） 感慨（kǎi） 搓捻（cuō niǎn） 绽开（zhàn）
争执（zhí） 惭愧（cán kuì） 悔恨（huǐ） 激荡（dàng）
奥秘（ào mì）拼凑（còu） 企盼（qǐ pàn） 截然不同（jié）
疲倦不堪（kān） 小心翼翼（yì） 不求甚解（shèn）
混为一谈（hùn tán） 恍然大悟（huǎng wù） 油然而生（yóu）
政治立场坚定，热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党，拥护中国共产党的领导，认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习科学发展观，学习党的基本路线和基本知识，学习党的路线方针政策及决议，。
花团锦簇（jǐn cù） 美不胜收（shèng） 怦怦（pēnɡ）
形容一个人思想的词语 比较常见的有这些： 高尚—— ①道德水平高:~的情操。 ②有意义的,不是低级趣味的:~的娱乐。 高风亮节——形容道德和行为都很高尚。
抚弄（fǔ） 譬如（pì）
三、重点词语解释
截然不同：界限分明，完全不同。
感慨：有所感触而慨叹。
疲倦不堪：非常疲乏，难以忍受。
小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
不求甚解：现在多指读书学习只求懂得大概，不求
深刻了解。
混为一谈：把不同的事物混在一起，说成是同样的事物。
恍然大悟：形容忽然醒悟过来。
油然而生：形容思想感情自然而然地产生。
所作所为：所做的一切事情或全部行为。
花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的形象。簇，丛集、聚集。
美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完。胜，完、尽。
思想积极向上，主动认真的进行政治学习，关心国家大事，对各种社会现象有自己的理解和观点。工作上认真负责，能够高效，高质的完成各项工作和任务，并能总结经验，改进不足。学习上，严格要求自己，有上进心，并且取得优秀的成绩。
四、整体感知，划分层次
第一部分（1-5）：“我”与莎莉文老师的第一次见面。
第二部分（6-8）：莎莉文老师教“我”拼写单词。
第三部分（9-13）：莎莉文老师开启了“我”知识的大门，“我”有了求知的欲望。
1、思想上（乐观开朗），学习上（不断努力），工作上（认真踏实），生活上（独立自主）。2、思想上（积极向上），学习上（坚持不懈），工作上（夜以继日），生活上（乐观其成）。3、思想上（坚定不移），学习上（废寝。
五、朗读课文，思考问题
1、老师安妮·莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天。那是1887年3月3日，当时我才六岁零九个月。回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨万分。
莎莉文老师到来之前，海伦·凯勒的生活是什么样子的呢？从课文中找出关键词句勾画出来。
2、当时的我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了。
我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”
答：运用比喻的手法，写出了没有接受教育前“我”的处境：迷惘，焦虑，绝望，不安的心绪。侧面反衬出莎莉文老师对“我”的重要性。
如何描写一个人的思想品德心理品质:自尊自信自立自强,诚信,承担责任等道德修养:乐于助人,服务社会,奉献社会,热心公益等法律:文化修养:讲文明有礼貌。
3、海伦最后能走出这样的心灵障碍，重塑生命，不能不归功于她伟大的老师——安妮•莎莉文女士。莎莉文对海伦有着怎样的影响？
答：我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师。
4、莎莉文怎样塑造小海伦？
——爱因斯坦 说出一个人真实的思想是人生极大的安慰 ——伏尔泰 人人都抱怨缺乏记忆力，但没有一个人抱怨缺乏健全的思想 ——拉罗什夫科 思想是我们感情的影子总是更黑暗，更空虚，也更单调。 ——尼采 。
答：逐步引导她认识具体事物：莎莉文老师送“我”布娃娃，教我拼写单词；教“我”学会写“水”；启迪“我”的求知欲。
5、课文详写了“再塑生命”的过程，那么这个过程是一帆风顺的吗？举例说一说。
答：莎莉文老师教海伦·凯勒认识“水”的过程并不顺利。海伦总是把“杯”和“水”搞混。莎莉文老师只好暂时丢下这个问题，重新练习布娃娃的游戏，分散海伦的注意，平息她烦躁的心情。然后带海伦·凯勒到井房散步，让她把一只手放在喷水口下面，感受水在手上流过，在她的另一只手上由慢到快地一次次拼写“water”，使她领悟到“水”这个词指的就是流过手上的凉凉的东西，这样才让海伦认识了水。
6、找出描写莎莉文老师的句子，品读她是一个怎样的人？
7、在第11段中，作者为什么说“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”？这说明了什么？
8、试谈谈“我”转变前后的不同感受。
六、主要内容
