在百度搜索中输入“大于号”这三个字，第一个自动弹出的关联问题就是“大于号和小于号怎么区分”，大于号的正确写法，看来这个问题不仅对孩子来说是一个难题，对我们这些离开学校多年的老父亲老母亲，也是个世纪难题啊。
父母自己都模棱两可的知识，该怎么教给孩子呢？小火花给你支几招！
先从说开始
1、使用不同 大于：当一个数值比另一个数值大时使用大于号来表示它们之间的关系。小于：当一个数值比另一个数值小时使用小于号来表示它们之间的关系。2、符号形状不同 大于号为＞ 小于号为＜ 3、打符号方式不同 大于号。
使用大于号和小于号的场景一定是进行数的比较，这是建立在孩子对数量有认识和了解之上的，孩子要有计数的经验基础，并能理解抽象的数字符号是代表一个集合中的数量多少。
大于号和小于号区分具体如下：1、开口方向不同：大于号开口方向是这样的>，小于号开口方向是这样的<。2、二者名字不同：大于号的名字是大于号，小于号的名字是小于号。3、二者表示含义含义不同：大于号左边的大于右边的，。
玩糖果游戏是一个有多重学习意义的游戏，可以让孩子在玩的过程中检验自己是否内化了数量的含义，又可以让孩子理解“大于”和“小于”的真正含义。
游戏的准备材料很简单：糖果、2个纸盘、一些白纸。
爸爸妈妈在两个盘子里放上数量不等的糖果，然后可以引导孩子点数两个盘子中分别有多少颗糖，并把数量写在相应的盘子下面。
再跟孩子解释，当我们在比较数量多少的时候，要用大于、小于或者等于来形容两者之间的关系。比如上面两盘糖果，我们在说他们之间的数量关系的时候，可以说左边的数量大于右边的。
孩子明白了为什么使用“大于”之后，就可以把大于号放在两个数字之间，让孩子加深理解。
大于号是开口朝左边，开口前面是较大数。小于号是尖部朝左边，尖部前面是较小数。2＞1：看开口，前面开口距离很大，后面只有一个顶点那么小，很明显按从左至右读写顺序习惯前面的大于后面的，所以＞是大于号。1＜
父母可以给孩子随机出一些数量比较的题目，让孩子使用“大于”、“小于”和“等于”这三个词大声说出它们之间的数量关系，这种方法不仅能为接下来学习抽象的符号进行铺垫，还可以让他们习惯从左到右的阅读顺序。
可以学习大于号、小于号了
大家仔细观察，会发现大于号看起来就像是拇指和食指在右手上形成的形状，所以我们可以这样告诉孩子——右手藏着大于号。当孩子想要辨别是不是大于号的时候，只要伸出右手出来比一比就一目了然了。
小于号正好和大于号相反，小朋友伸出左手，左右的拇指和食指形成的形状就是小于号，所以我们说左手藏着小于号。大于号大大的嘴巴朝着较大的数字，小于号尖尖的嘴巴朝向较小的数字，所以就有了另外一个口诀——尖尖嘴巴朝小数。大家做题的时候，脑海里回想着这两个口诀，就不会出错啦。
小火花总结一下这两个口诀：
1.左手藏着小于号，右手藏着大于号。
2.大大嘴巴朝大数，尖尖嘴巴朝小数。
多多做练习
区分大于号和小于号可以看符号的开口方向，开口向左为大于号，开口向右为小于号。有两种记忆方法分享给大家：1.开口向哪儿 哪儿就大;尖角向那儿 哪儿就小。2.尖角向左的是小于号;尖角向右的是大于号。一般认为<，>是英国。
经过前面两个阶段，孩子基本已经完全掌握了“大于号”和“小于号”的用法，就可以多多做练习了。
好了，今天的“大于号”和“小于号”就讲到这里，大朋友和小朋友们都学会了么？希望下次大家碰到这两个符号，能不假思索地说出它们的名字，考试的时候信心满满！
大于号和小于号区分口诀：可以按这个这个口诀记一下: 开口向哪儿，哪儿就大;尖角向那儿， 哪儿就小尖角向左的是小于号尖角向右的是大于 号。大于号、小于号是数学中不等式运算符号的一种。大于号被广泛运用在算数中，小于。
