【教材简析】
《制作与测试我们的小船》是教科版小学科学五年级下册《船》单元的第7课，也是本单元的最后。本节课紧接第六课《设计我们的小船》的内容，儿童学画小船，围绕小船的制作与测试展开，完成一个真实的任务—造一艘小船，既是对本单元所学知识与技能的实践应用，也让学生经历了一次工程实践的过程。
本课主要分成三大板块：
第二部分：测试我们的小船。根据《小船的评价标准》进行测试，从而评价小船是否在载重量、动力系统、美观等一系列指标是否达标，从而不断调整、改进与优化小船。
【学情分析】
科学概念目标
1. 知道工程设计一般会经历“问题—设计—制作—测试—完善”等过程。
科学探究目标
1. 能按照设计方案制作小船。
2. 能根据测试过程中发现的问题，不断调整和优化小船。
3. 能从多个角度评价小船的制作过程。
科学态度目标
1. 在制作小船的过程中，建立质量和成本等意识。
培养综合运用所学知识与技能解决问题的习惯。
科学、技术、社会与环境目标
1. 知道工程师的工作是运用科学和技术进行设计、制造产品，解决实际问题。
【教学重难点】
重点：根据设计方案制作小船
难点：小船的改进
【教学准备】
1、首先画船身，像一个微笑的嘴巴，如下图所示。2、船的左边插一根杆，如下图所示。3、画个三角形在杆上，作船帆，如下图所示。4、给小船上色，如下图所示。
教师：学生实验材料一套、教学课件、评价标准，测试场地布置。
【教学过程】
一、明确任务（预设5分钟）
1课件出示部分小组的设计方案。
2. 明确测试标准：至少达成三项指标：
①载重量达到200克。
②有自己的动力系统。
③能行驶一段距离。
2.揭示课题，提出任务：制作与测试我们的小船（板书课题）
二、制作小船（预设15分钟）
第一步： 画出波浪的海面，上面再画一个小船的身体，尖尖的小船像月亮一样。第二步：在小船的上面画出小船的棚子，一个半截的圆柱体。第三步： 在小船的身上画出木质的条纹，十分的好看，在船舱上再画出线条装饰。第四。
1.提问：怎样的制作步骤是比较合理的？
2.明确要求：按照设计方案制作小船，及时调整相应的设计图与经费。
3. 学生制作小船。
三、测试与评估小船（预设15分钟）
1.呈现完整的评价标准。（课件出示：完整的评价标准）
2.测试小船，并记录三项指标达成情况，完成工程日志（六）。
3.根据活动手册《评价标准》，完成小组内自评。
4. 通过测试后，交流：小船需要在哪些方面进一步提升，我们是如何改进或我们打算如何改进？
5.改进自己的小船设计，给《小船做一张名片》，完成工程日志（七）小船使用说明书。
6.整理工程日志
四、拓展（预设3分钟）
1.自选挑战新项目：
①欣赏图片，挑战一艘大型纸船。
②自建一艘功能性更强的小船。
五、课堂小结（预设2分钟）
方法一：1.首先画出一个类似梯形的形状作为船的船体；2.在船体上画上一条横线，在横线上方画上四个大小不一圆圈作为船的窗户；3.然后在船体上方右侧画一个小梯形；4.在小梯形上画一条横向和三个竖线；5.在小梯形上方。
1.通过本节课的学习你有什么收获？
2.教师小结。
【板书设计】
1、画一条弧线表示船底。2、画一条横线封住弧线口，做出船体。3、画个简易的船舱。4、小船下画一条波浪。5、擦除没入波浪的船底；一条简单的小船就画好了。船或船舶，指的是：举凡利用水的浮力，依靠人力、风帆、发动。
7.制作与测试我们的小船
1.小船制作步骤
分工→→→→制作
分装→→→→ 组装
按照图纸设计
……
2.至少完成三个指标：
①载重量达到200克。
②有自己的动力系统。
③能行驶一段距离。
【活动手册使用说明】
【作业设计】
1.测试小船过程中，发现小船航行方向总是会有点偏，这是什么原因（ ）
A.没有摆放重物 B.船舵没有调整到位 C.水面波动 D.船自身的质量过大
