读书的时候，是什么为什么怎么办范文，总是觉得老师是无所不能的，所有的难题他们都能解决。现在自己也从事了教育行业，才体会到，并不是老师本来就什么都会，而是老师的任务就是输出正确的知识，既然要输出，那么就要保质保量，所以老师的教学工作更多的本就是自己的查漏补缺。
通过对教师教育的工作性质的分析，便不难理解“费曼学习法”。
“费曼学习法”的三要素就是上图的“是什么”“为什么”“怎么做”，这也是我们日常生活、工作、学习中必不可少的处理事情的逻辑思维。
“费曼学习法”的步骤
第一步：认定内容
"是什么” 就是要把问题的本质概念搞清楚； “为什么”则是把出现这种情况的原因说明一下,最好能抓住重点作答； “怎么做”则是要分析可以采取的方法,根据自己的看法加上书本上的相关内容进行语言组织 。
我们需要学习某项知识，首先就要将知识的基本概念和自己首次接触的基本理解梳理下来，最优的方式就是采用笔和纸，将基本概念写在上面，将自己的理解用自己的话写在概念下面，尽量让其读起来通顺。
第二步：以教促学
自己掌握后，第一时间就是要把知识点教授给别人，我们可以采用“知识点笔记”作为教案，把自己想象成老师，将对方当做你的学生。无需考虑年龄差异，就将你要输出的对象看成一个七八岁的小孩子，尽量用最通俗的话语说明白、讲清楚这个知识点。
是什么：内容，含义，地位，性质 为什么：重要性（作用），必要性（原因），优越性（意义）怎么做：要求，方式，坚持地位、坚持宗旨、坚持出发点落脚点，履行义务职能、行使权力
第三步：化整为零
“为什么”是解释原因,如果要有平常心的话是基于什么样的情况,或者说它有哪些有利之处,有了它有什么样的好处,这样才会促使一个向往的状态.由于这些原因的存在而要求的一个结果——要有平常心.“怎么办”是如何做的问题。
化整为零的本质就是对知识点进行分解，我们的能力有大有小，对知识点进行分解然后理解对我们的学习十分有益，也能增强我们的梳理筛选能力和学习信心。
第四步：多样输出
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