学习本单元的关键在于掌握以下几点：
1. 理解“米”与“厘米”的概念， 牢记“米”与“厘米”之间的进率关系：1米＝100厘米.
1米=100公分 因为公分等于厘米，公分是厘米的旧称，是我国古代的度量衡被称为市制。改革开放后，为了和国际接轨，就使用国际标准单位，就改为厘米了，在正式文献中，都是以厘米来代表公分，1公分=
2. 在日常生活中寻找一些适合当参照物的物，来帮助我们理解“米”与“厘米”的实物长度，并在脑海中形成一个实物性的概念。如讲台高约1米，大拇指宽约1厘米。
4. 掌握长度的测量方法。把物的端对准直尺的刻度数，如果是对准刻度“0”，那物的另一端对着刻度几，此物就是几个单位长。若物的一端是对着其它刻度数，则用物的另一端所对准的刻度数减去起始端刻度数，差为该物的长度。注意：在测量物的长度时，物的一端一定要对着某个刻度，且直尺一定要平，不能斜。
5. 理解线段的概念，并掌握它的两个重要特点：有两个端点，是一条能量出长度的直线，二者缺一不可。
1米等于100厘米等于100公分。国际单位制的长度单位“米”（meter，metre）起源于法国。1790年5月由法国科学家组成的特别委员会，建议以通过巴黎的地球子午线全长的四千万分之一作为长度单位——米，1791年获法国国会批准。为了。
填空部分
第3题错在没有正确掌握（深度理解）测量物体长度的操作方法。要记住：若物的一端是对着其它刻度数，则用物的另一端所对准的刻度数减去起始端刻度数，数差才是该物的长度。
第6题看线标，可以知道该生在数线段时，思路清楚，且是按一定的顺序来数的。按顺序数线段，并数一条就标记一条，可以有效减少错误率。
100公分。米又称“公尺”，千米又称“公里”，分米又称“公寸”，厘米又称“公分”，毫米又称“公厘”。所以换算为：1米=100公分。1米的长度最初定义为通过巴黎的子午线上从地球赤道到北极点的距离的千万分之一，并与随。
第7题考查对长度单位“米”与“厘米”概念的理解，以及在实际生活中的正确运用。要做到心中有参照，并结合单位前面的数据进行分析。
公分就是厘米，1米等于100厘米，也就是
判断部分
请问一米是多少公分，第1题考查对常识性知识的了解，结合实际，，可以通过观察自已1榨长约是多长，也可以与教室里的讲台高比一比，答案就显而易见了，故这句话是错的。
比物长
考查对实物长度的估比。这个时候，脑海中是否有实物性长度概念占关键。
量一量部分
画线段时，先把直尺放平，然后在刻度“0”处先点上一个圆点，要画几个长度的线段，就在几个长度刻度处点上一个圆点，再把两点连成一条线，这条线就是题目要求的线段。
注意，线段画完之后，要在线段周边标注上线段的长度与单位。另外，要求画出的线段长若需要计算得知，我们要列出该算式并计算出结果。
附加题
这是道常考题，我们可以按顺序一个点一个点地数。然后把这些数相加。也可以利用标数法直接计算得出。
一米等于100公分，100厘米，1000毫米。公分也就是厘米的意思。此外一米还等于10分米。“米”（meter），国际单位制基本长度单位，符号为m。可用来衡量长、宽、高。“米”的定义起源于法国。1米的长度最初定义为通过巴黎的。
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