小学数学《扇形统计图》
一、考题回顾
制作扇形统计图的五步骤是 1.调查、收集数据。2.根据所收集数据的部分量和总量，求出各部分量占总量的百分比。3.用360度乘以相应百分比，得出扇形统计图中各部分所对扇形的圆心角度数。4.画一个半径适当的圆，根据圆心角。
二、考题解析
【教学过程】
(一)导入新课
大屏幕展示体育课上六(1)班学生自由活动的情境图，让学生根据情境图找出图中进行不同活动的人数，并计算各项运动人数占总人数的百分比，填入表格。
提问：可否用统计图来表示表格中的百分比呢?
预设学生在自己熟悉的条形统计图及折线统计图中加入百分比的标注，教师明确这样来表示不能直观看出各部分占比间的相对大小，能否用一种特定的统计图来表示各部分占比呢?
引出课题——扇形统计图。
(二)讲解新知
1.初步认识扇形统计图
教师在黑板上画出信息不全的扇形统计图，并让学生根据表格中的数据完善信息，并讲解这样的统计图称为扇形统计图。
教师总结学生回答：圆形代表整体，可看作单位 1;用这样的统计图表示可以直观看出每部分的占比，每个扇形的大小与其百分比的大小有关。
2.深化认知
组织学生以小组为单位观察扇形统计图，说一说还能发现哪些数学问题，得到什么数学信息。教师进行巡视，对于有困难的学生进行指导。讨论结束找学生分享讨论结果。
1、打开表格，选择需要做成扇形统计图的部分，点击插入，在菜单中选择插入饼图，在饼图中选第一个二维饼图，点击第一个二维饼图后，就会自动生成统计图 2、点击图表工具，选择快速布局，选择布局二，把统计图的表头改成数据。
(三)课堂练习
(四)小结作业
小结：学生总结本节课学习内容。
1.首先要计算出要填入扇形统计图的各个数据的百分比的比值，根据统计资料，整理或计算出必要的数据（包括部分占整体的百分数）。2.用圆规画出一个圆。3.确定好各个数据在扇形统计图中说占的比值（用量角器分别量出各个数据。
作业：思考总结条形统计图、折线统计图、扇形统计图各自的特征，分析三种统计图的优缺点;完成课后练习 1、2 题。
（1）根据统计资料，整理或计算出必要的数据（包括部分占整体的百分数）。（2）根据数据，算出各部分扇形圆心角的度数。（3）根据需要，取适当的半径画圆，用量角器依次按圆心角把圆分成几个扇形。（4）写出统计图标题，。
【板书设计】
【答辩题目解析】
问题一：怎么用WPS做扇形统计图？ 1.选中男女及人数。2.选择“插入”中的“图表”。3.在图标类型中选图“饼形”，并点击下一步。4.选择“饼图”的类型，并点击下一步。5.弹出此类型，单击下一步。6.弹出数据区域。
1.本节课的教学重点是什么?
本节课的教学重点是扇形统计图的认识。通过本节课的学习，学生要认识到扇形统计图能够直观反映部分占总体的百分比，整个圆表示总体，圆内各个扇形表示各部分，并且扇形的大小能够反映各部分在总体中的占比多少。
2.扇形统计图和折线统计图、条形统计图的特点分别是什么?
条形统计图能清晰地体现各组数据，易比较数据之间的差别;
折线统计图能清晰地表示数据的变化趋势，能反映统计数据的增减变化;
扇形统计图能清晰地表示部分在总体中所占的百分比，易比较部分相对于整体的大小。
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