这所学校以“北京”为名，自建校之初起，这个名字所承载的分量就赋予了其额外一份沉甸甸的关注与期望。
这所学校一直遵循“国际化、现代化、高品质”的办学定位，具北京风格，有中国气质，容世界胸怀。
这所学校学生并不多，但仅2020年第一届28名毕业生即收获了北京唯一一枚哈佛录取，2020、2021两届毕业生还受到了斯坦福大学、宾夕法尼亚大学、约翰·霍普金斯大学、康奈尔大学以及美国顶尖文理学院及艺术学院录取。
北京中学，作为一所成立于2013年9月，2020年才有首届毕业生，2021年春季首次开始对外招生的公办完全中学，在人们心目中留下了不少谜团。
为了能够深入探究北京中学的人才培养密码，京领团队来到北京中学进行实地考察，并与学校领导、教师进行座谈，希望能够揭开北京中学的“神秘面纱”。
呵护每个孩子内心
将个性化发展贯彻到底
谈起北京中学的最大特色，“个性化”是其中让人印象最为深刻的要素。
北京中学夏青峰校长说，北京中学在办校过程中，始终秉持“让人成为人、让自己成为自己、让世界因我更美好”的教育理念。他认为，每一位学生都是独一无二的个体，有自己的爱好个性，而北京中学在教育学生时，最重视的就是让每个人成为这个世界上唯一的、最好的自己。
因此，北京中学竭尽所能地为学生的个性化发展提供平台和支撑，小而精的班级规模得以让每个孩子的天性都得到最大化的释放，让每个孩子的成长都得到量身定制的培养和呵护。
在谈到北京中学对学生的个性化培养时，副校长周慧对每一个孩子的经历如数家珍，用生动的学生案例诠释了学校开放包容的育人情怀。
C同学受家庭环境熏陶，从小就对投资有浓厚的兴趣，北京中学国际部便尽可能地整合了学校资源和家长资源，帮助C同学收集沃顿商学院投资比赛信息、支持学生组建商赛队伍、聘请专家对学生进行专业化指导，在C同学奔赴梦想的路上给予她最大助力。
东坝北京中学值得去吗，最后，C同学所带领的战队在沃顿商赛中获得了全国前三、全球第九的好成绩，并如愿以偿地进入了美国顶尖文理学院——史密斯学院的经济专业。
北京中学副校长周慧表示：
“在北京中学，教学虽然很重要，但并不是最耗费教师精力的部分，而是要观察学生状态、与学生谈心。”
”
北京中学的教师关注每一个学生的心理状态，包括他们是否专注于学习、是否情绪低落、是否有创新的想法等等。他们坚信，每一个孩子都需要被关怀，尽管这些孩子可能个性迥异，但每一个人都是一个独立而优秀的个体。
正是因为怀抱着这样的教育热忱，北京中学以基础课程、拓展课程与潜能课程相融合的课程结构、全方面的人才培养模式悉心呵护每一个孩子的梦想，使学生在北京中学全面而自由地成长，让学生们在北京中学成长为具有创新素质的优秀人才，实现自己的梦想。
同时，北京中学副校长周慧在采访中表示，尽管目前北京中学仍然处于小规模的实验办学阶段，但无论学校为来的体量如何，北京中学始终会不忘初心，贯彻对于每个孩子的个性化培养。
在这一点上，北京中学会怀揣以爱为核心的育人情怀，永远走在探索新型育人模式的道路上。
相互信任，相互认同
建构联盟式家校关系
北京中学的另一个密码是“认同感”。
这种认同感是互相的，不仅体现在学校与老师、学生之间，也体现在学校与家长之间。
学校与学生的互相信任
北京中学崇尚“信任孩子”，一直将学生放在舞台的正中央，鼓励学生学会选择，自主发展。北京中学的学生正是在这样的校园文化中快速成长，充分地利用了学校高度个性化的课程和资源，努力做最好的自己。
而学生对于北京中学也存在着强烈的认同感和归属感，曾有学生感叹说：“北京中学是我想要呆一辈子的地方。”
北京中学校长夏青峰在接受京领采访时也表示：
”
这种认同感是一种对学校文化的认同。北京中学国际部曾经一直是内部培养模式，现阶段已经毕业的学生全部是初中已经在北京中学就读的学生。
这些学生接受北京中学的文化熏陶，与本部的学生一同成长，早已成了与北京中学密不可分的部分。
周慧副校长告诉我们，在北京中学，国际部的学生与本部的学生没有任何割离感，他们共同策划、参加学校的戏剧节、艺术节、运动会等活动，不会因为升学路径的不同而产生隔阂。这一点在北京公办学校的国际部中是很难得的。
学校、教师与学生之间的信任
北京中学是一个自由平等的地方。
建校7年，在百年校史中不过是匆匆一瞥。正是因为它的年轻，因此每一个人都是北京中学文化的创造者与践行者。
北京中学校长夏青峰告诉京领：
“学校是一个心灵与心灵沟通的地方，它是通过一个人的内心去影响另外一个人内心，这件事如果能够做好，比建立制度更有用。所以我们一开始的想法就是，少一点制度，多一点心理上的积极影响，这个心理影响是建立在人与人相互信任的基础上。”
”
北京中学关注的是人，不仅是学生，还有老师。如果学校信任老师，老师慢慢就会选择信任学生；老师信任学生，学生也会对老师产生信任和依赖。这样一来，人与人之间的关系才能够得到良性的发展。
这是让北京中学成为现在这个大家心中共同的精神家园，最动人也最重要的原因。
在现在这个年代，这种“梦想”尤为可贵。
北京中学的教学口碑较好。北京中学的相关优势介绍具体如下：1、北京中学的教学管理较好：北京中学构建以学院、阅历、服务、雅趣和健身为主要系列的校本课程体系，对课程进行纵向和横向整合。北京中学西坝河校区招收小学六年级的学生。
远渡重洋而来的外教，也因为这种信任关系而留在北京中学。他们除了日常上课之外，经常自愿抽出额外的精力开设新的选修课、为学生社团提供指导，尽心尽力，不计报酬。
当有外教因为家庭原因离开北京中学时，学生们纷纷为外教送上自己亲手写的感谢信、祝福信，老师、学生都用最真诚的态度坦诚相待。
学校遵循"国际化、现代化、高品质"的办学定位，致力于办成一所具有北京风格、中国气质与世界胸怀的现代学校，逐步发展为世界一流的中国名校。学校坚持立德树人，坚持社会主义核心价值观，坚持依法治校与改革创新。确立"世界因我。
比起一个学校，北京中学更像一个家庭，教会学生如何信任、如何理解、如何爱。
学校与家长之间的信任
培养一个优秀的孩子，不仅需要学校的正确引导，同时也需要家长倾注心血和关怀。
北京中学深知家长的配合在学生培养过程中的重要作用，因此更重视与家长建立相互信任、相互认同的关系，共同参与每一个孩子的成长过程。
我有一个好朋友，就是在北京中学读书，他认为，北京中学的整体水平还算不错的，因为学校坚持立德树人，坚持改革创新。同时，很多教学设备和教学的器材都是新的，为学生的学习创造了很好的条件，但是，现在北京中学还是处于比较。
校园中的每一个学生都是一个家庭的掌上明珠。
因为信任，家长将孩子送入北京中学；
因为信任，家长愿意向学校倾诉和咨询；
也是因为信任，家长将孩子的一切都交付给学校全权把握，从入学到课程再到大学申请，每一个环节家长都无比放心。
1、 北京中学成立于2013年9月，是经北京市政府批准，由朝阳区政府创办的一所公办完全中学。2、 学校遵循“国际化、现代化、高品质”的办学定位，致力于办成一所具有北京风格、中国气质与世界胸怀的现代学校，逐步发展为世界。
对于家长给予的这种信任，北京中学副校长周慧和校长夏青峰表示感动与感谢，同时，北京中学也将同样的无条件信任回报给家长。
北京中学校长夏青峰在采访中说：
“有时候家长会对学校提出一些意见，学校的态度一直是包容的、理解的，从善的角度理解家长，用诚心待人。”
”
成长是唯一目标
学生不是实验品
北京中学校长夏青峰说：“办成什么样的学校，不是目的；培养出什么样的人，才是根本。”
中国的国际学校数量在国际的20年中持续增长，许多国际学校，尤其是新建国际学校，将追求特色教学当作核心，一味追求打造独一无二的品牌。
在夏校长看来，这种方式无异于舍本逐末了。尽管北京中学从办学之初就因为名字冠以“北京”二字而备受瞩目，但夏校长始终认为，北京中学这块牌子是否能成为一个品牌不重要，最重要的是来到这里的人。
北京中学的孩子能不能获得成长？
北京中学的老师能不能获得进步？
北京中学更好一些。北京中学成立于2013年，是由朝阳区政府创办的一所公办完全中学。北京中学二分校成立于2014年，2022年1月进入北京中学教育集团。从学校的地理位置、生源、师资力量及办学历史等当面来看，北京中学要更好一些。
这些成长和进步是如何发生的？
夏校长认为，在一所学校办学的过程中，这些问题才是最重要的。北京中学的任何一名学生都不是实验品，学校的首要任务是让孩子成长好，第二位才是寻找合适的路径。
学生的成长是北京中学的唯一目标，而其他的都只是副产品，是在教学目标实现过程中自然而然的收获。抱着这样的理念，北京中学才能够取得这样的好成绩：
2020-2021年，学校第一届、第两届毕业生即收到哈佛大学、斯坦福大学、宾夕法尼亚大学、约翰斯·霍普金斯大学、加州理工大学、康奈尔大学、范德堡大学、加州大学洛杉矶分校、加州大学伯克利分校、埃默里大学、南加州大学、斯沃斯莫学院、伦敦大学学院、曼彻斯特大学、爱丁堡大学、多伦多大学、麦吉尔大学、澳大利亚国立大学、墨尔本大学、庆应大学、早稻田大学、罗德岛设计学院、伦敦艺术大学等顶级大学的offer；截至目前，共收到来自103所世界知名大学的203个offer（数据持续更新中）
北京中学最重视的学生，最终成了北中最好的品牌。
从北京中学出发。
走向全世界
BAID
据北京中学夏青峰校长说，北京中学希望达到三个目标：
第一，“让人成为人”。就是让人性的东西真的在孩子身上得到很好的体现。
第二，“让自己成为自己”。每个人都是一个独一无二的，有自己的爱好个性，让每个人成为这个世界上唯一的、最好的自己。
第三，“世界因我更美好”。这是北京中学的校训，也是北京中学一直倡导的价值观。
北京中学是一所关注“人”的学校，它关注学生、关注老师、关注家长。从7年前在北京落地生根开始，它就一步一个脚印，将爱与信任植入学生内心，将他们培养成真正能够为世界、为社会做出贡献的创新性人才。
从这里走出去的孩子，都带着北京中学的气质，他们不为自己，而是为了让世界变得更好而学习——那个参加沃顿商赛的C同学，在某地实习后，发现当地部分女性地位的问题，她回来后就决定将女性价值投资作为自己一生的追求。
这就是北京中学带给它的学生终身受益的影响。在爱里长大的孩子，又怎么能不去爱这个世界？
