“我家孩子不想上学怎么办？”临近开学，上海市精神卫生中心儿童青少年心理咨询门诊迎来就诊“小高峰”。有初中生两年来反复多次出现呕吐症状，做了5次胃镜都没有查出病因，跑了多家医院最后才发现竟是“焦虑”在作怪。
医生提醒，家长平时不仅要关心孩子的身体健康，也要关心孩子的心理健康，不要让“小问题”逐渐变成“大问题”。如何让孩子的情绪有处安放，更需要家长、学校、社会的多方努力，反复呕吐一晚上怎么办，建立多元化的评价体系。，
医生提醒，家长平时不仅要关心孩子的身体健康，也要关心孩子的心理健康，不要让“小问题”逐渐变成“大问题”。如何让孩子的情绪有处安放，更需要家长、学校、社会的多方努力，建立多元化的评价体系。
除了心理原因外,当然最常见的就是消化不良引起搐恶心呕吐,一般因为消化不良引起的恶心呕吐都是先有恶心而继发呕吐,这种恶心呕吐若伴有胃胀,呃酸腐气,多为进食过量而导致的消化不良,只需控食静养,不必特殊处理;若是经常发作,恶心呕吐不。
在校反复呕吐，回家就好转
小夏（化名）是上海一重点初中的学生，两年来反复多次出现呕吐症状。一开始是有时去学校会呕吐、肠胃不适，但回家后情况就会好转。父母以为孩子可能是早上起来有点不舒服，肠胃出了问题，于是带着他去医院做了胃镜检查。之后，孩子的呕吐症状不仅没有缓解，反而越来越频繁。从一开始的去学校会出现呕吐，到后来在家写作业时或是考试前都会出现呕吐和不适。
无恶心而呕吐，呕吐呈喷射状，胃内容物急剧而有力地喷出，顽固性发作，呕吐后胃内不觉轻松，多为中枢神经性疾病引起颅内压增高所致。这种呕吐常见于脑炎、脑膜炎、脑肿瘤、脑出血等疾病。持续性高烧也可引起此类呕吐，对这种。
两年时间里，反复呕吐，家长带着孩子跑了几家医院，先后做了5次胃镜，想找到呕吐的原因。但医院均表示，孩子身体没有什么问题，只是很轻的浅表性胃炎，不会造成长期、反复的呕吐症状。最后有医生建议家长带着孩子去看看心理医生。
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在上海市精神卫生中心儿童青少年心理咨询门诊，医生详细了解了小夏的病情，检查后诊断为焦虑引起的呕吐。经过药物治疗和心理疏导后，小夏的症状明显缓解。
这种病例并非个例。上海市精神卫生中心儿少科主治医师张桦最近还接诊了一位即将读初三的学生，临近开学这段时间经常发脾气、摔东西、情绪崩溃痛哭。
时常会出现呕吐，呕吐当中混有胆汁，呕吐后不见轻松，一般考虑可能是和腹腔内脏器的急性炎症，比如说胆囊炎，胰腺炎，病毒性肝炎有关系。第三无恶心但反复性的呕吐，呕吐物不多，吐后也不影响进食，一般考虑可能和精神因素有。
经过询问，张桦了解到，这位学生暑假前段时间一直在上补习班，最近发现还有很多学校作业没有完成，而且发现怎么补都做不完，觉得有些绝望，不想去上学了。
张桦介绍：“孩子家长也告诉孩子，能做多少就做多少，可以帮忙去和学校老师说说情况，也尝试和孩子沟通，鼓励她、奖励她，但孩子自己无法接受。马上升初三了，孩子和家长都很焦虑，过来寻求心理医生帮助。”
范娟表示，遇到这种情况，需要通过心理疏导进行调整，改变孩子的认知，让他们放松下来，看到学业之外的有意义的事情，同时父母是孩子最好的老师，高质量的陪伴、高质量的亲子关系非常重要，父母要和孩子一起参加活动、出去走走等，让自己也放松下来。
“不想上学了”是主要表现之一
每年开学季前后，上海市精神卫生中心的儿童青少年心理咨询门诊就诊人数都会有所增加。前来就诊的儿童青少年心理问题也比较集中，主要表现之一就是“不想上学了”。症状包括烦躁、发脾气、日夜颠倒、一个人躲在房间里、不跟家人讲话、拼命玩手机等。
临近开学如何调整好状态？
学生
1.调整好作息时间
部分孩子暑假期间作息不规律，晚睡晚起、昼夜颠倒，临近开学要调整到规律作息，以免开学后不太适应。
2.整理暑假作业
这几天可以开始整理暑假作业，看看还有没有没完成的，以免到最后一天发现作业没做完，又来不及做，造成情绪崩溃。
3.对暑假做一个总结
1、精神性因素引起的恶心，或呕吐，多为条件反射性，如看到厌恶的食物或景象、闻到厌恶的气味、或因精神过度紧张、疲乏、强烈的情绪激动等，引起的恶心或呕吐。2、神经性呕吐：即神经功能异常造成消化道肌肉反常运动。表现为吃。
对自己的暑假做个总结，比如暑假期间看过什么风景、印象最深刻的事、新学的家务技能、读过什么好书、玩了什么新游戏、有什么收获、有什么遗憾等。
家长
1.和孩子一起告别暑假生活
有些家长可能答应了暑假要带孩子出去玩，但后来因为疫情等原因没有去成。可以趁着这个暑假的最后几天，带着孩子在市内逛一逛，看看展览、热门打卡点等，带着孩子一起告别暑假生活。
2.给孩子准备开学寄语
送孩子新学期寄语，增加仪式感，比如对孩子的祝福、期待等，让孩子感受到父母的期待，从而使孩子在心理上慢慢知道“我要开学了”。
3.不要太过焦虑
父母的焦虑会影响孩子的情绪，父母自身不要焦虑，不要把自己没有完成的心愿强加到孩子身上，要调整好心态，做个好榜样，和孩子一起迎接新学期。
范娟表示，如何让孩子的情绪有处安放，需要家长、学校、社会的多方努力，建立多元化的评价体系，而不只是有用和没用、成功和不成功这种单一评价，让孩子看到社会的多元化和包容性，改变对自己、对他人的看法。
