一年级学生学拼音都觉得很吃力，家长跟着辅导也都头大了。
其实一年级开学后，两个月要把所有拼音学完，去掉节假日和学校活动的时间，其实也就一个多月，这么短时间学生要学23个声母，24个韵母，16个整体认读音节，加上各种拼读，你说难不难呢？
其实一年级开学后，两个月要把所有拼音学完，去掉节假日和学校活动的时间，其实也就一个多月，这么短时间学生要学23个声母，24个韵母，16个整体认读音节，加上各种拼读，你说难不难呢？
雪拼音xuě。部首雨部、部外笔画3画、总笔画11画。五笔FVF、仓颉MBSM、郑码FVXB、四角10177。结构上下、电码7185、区位4909、统一码96EA。1、天空中飘落的白色结晶体，多为六角形，是天空中的水蒸气冷至摄氏零度以下凝结而。
作为资深教师觉得孩子们学拼音只靠课内学习，不练习是根本不够的，况且学校进度在那里，即使孩子们掌握得不好，老师也得往下进行，家长会质疑为什么不把拼音教学延长一个学期来学呢？
是啊，杜du老师也想过这个问题，在多方打听下，知道了更多的孩子在幼儿园都有基础了，就是都学完了，所以上学就系统再走一遍，也就够了，在大城市里，一年老师很轻松，因为几乎所有孩子全都会啊。
杜du老师了解到不是所有孩子都有拼音基础，不会也是正常的啊，但是作为家长，我们一定帮助孩子把语文基础打好，打好语文基础，孩子会受益终生啊。
一、学习目标：
1.正确认读复韵母ie、üe，特殊母er和整体认读音节ye、yue读准音，认清形。
雪的拼音是 xuě，它是一个声母和韵母的组合。其中“x”是一个清辅音，类似于“sh”，发音时将舌头抬起，使其接近硬颚，同时从口中呼气，发出清脆的音响。韵母“uě”是一个带有半元音的韵母，类似于拼音“ue”和“ui”。
2.正确拼读声母和ie、üe组成的音节，知道j、q、x和üe相拼上两点要省略的拼写规则。能在四线格中正确书写音节词“xie zuo ye”。
3.借助拼音，正确认读“夜色、雪花”2个词语。正确朗读儿歌《月儿弯弯》。
2、雪山[xuě shān] 积雪的山。3、扫雪[sǎo xuě] 扫除积雪。4、雪乡[xuě xiāng] 多雪的地区。5、雪白[xuě bái] （形）像雪一样地白：～的床单。6、鹅毛大雪[é máo dà xuě] 成语，指像鹅毛一样飘落。
4.认识“雪、儿”2个生字。
二、教学重点：
复韵母ie、üe，特殊韵母er和整体认读音节ye、yue的正确认读。声母和ie、üe组成音节的正确拼读。知道j、q、x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规则。
雪的拼音是xuě，是现代汉语规范一级字（常用字），在六书中属于会意字。“雪”字的基本含义空气中的水汽，冷却到摄氏零度以下时，就有部分凝结成冰晶，由空中降下，叫做雪。详细字义解释如下：1、在现代汉语中，“雪”字。
三、复韵母及整体认读音节的教学
1.读准音
看语文书44页的插图，同学们看图说一说图上画了什么？她们在做什么？
引导学生按顺序来介绍，发现：“椰、月、耳”。
然后再出示本课学习的三个韵母和整体认读音节，我们可以借助孩子们平时熟悉的事物，比如：鞋子、音乐、儿子、姐姐等来学习。
在这里，同学们要知道er是特殊韵母，什么是特殊韵母呢？
er只能单独做音节，不能和声母相拼，它的用法很特别，所以我们把它叫做特殊韵母。
2.识记形
提醒学生借助读音分辨字形，只要把复韵母中的第一个字母的音读准，就很容易区分了。
3.整体认读音节ye和yue的教学
首先明确整体认读音节不能拼读，要直接读。
注意：ye夜，yue月
四、拼读学习
声母与韵母组成音节进行拼读练习的时候。
五、词语和儿歌学习
1.词语
“夜色、雪花”这两个词语中都包含着本课新学的音节，所以让孩子们观察书上的图画，说一说图画上的内。
读这两个词语时，特别要注意整体认读音节的读法。
2.儿歌
《月儿弯弯》这个儿歌采用的是排比式的语句，读起来朗朗上口。背景图中也画出了儿歌所描写的景象。
其中“月、天、小、山、大”都是熟悉的字，可以让学生们自己圈一圈，再去读一读。并注意红色的音节是我们今天学的新的内容。同学们可以多拼读几次。
在辅导时可以和学生玩对话的游戏，比如：（一边拍手一边说哦）
什么弯弯挂蓝天？（月儿）弯弯挂蓝天。
什么弯弯出青山？（小溪）弯弯出青山。
什么弯弯流入海？（大河）弯弯流入海。
什么弯弯到校园？（山路）弯弯到校园。
六、识字教学
本课需要学生们认识的字有“雪、儿”，同学们可以根据生活经验来说说下雪的时候有什么样的情景？
引出“雪、儿”并扩词，说句训练。
雪可以组词：下雪、雪花、雪人、雪白。
儿可以组词：儿童、儿子、女儿、儿孙。
雪的拼音：xuě 雪的部首： 雨 雪的笔划： 3 雪的中文解释：雪1 ①空气中降落的白色结晶，多为六角形，是气温降低到0℃以下时，空气层中的水蒸气凝结而成的。②颜色或光彩像雪的：雪白│雪亮。③（Xuě）姓。雪
七、书写指导
同学们看好一个完整的音节，记住后去写，最后标好声调。千万不要看一个字母去写一个字母，因为音节是一个整体。
