从幼儿园到小学，是孩子人生中的重要转折期。在幼小衔接阶段，孩子不只是单纯意义上的知识过渡，还包括心理、生理、意识和习惯等多方面的过渡。
果妈阅读3月的听书打卡营，大家一起学习了幼小衔接主题。那么在幼小衔接阶段，父母需要具体做哪些准备呢？
现摘取5位打卡营里会员们的精华文字分享给你，希望对你有所启发。
一.充分准备 才能有效衔接
其次，做好生活习惯改变的心理准备。儿童在家庭或在幼儿园里，生活的时间性不强，儿童的脑子里缺乏时间概念；而进入小学，儿童首先要适应打铃上课，上课要坐在固定的座位上，要注意听讲，不许随便说话，上课时不能去厕所等等。
@心理咨询师-禹霏
“‘零起点’教学，并非‘零起点’入学”，这句话说得真好！
教学真的要零起点，尊重孩子生命发展的规律，同时也让他们对小学的学习生活保有最佳的好奇心和探索欲望。
但是，这并不意味着上小学前我们就什么都不用做了，孩子从出生那一刻起就可以开始学前的准备工作，甚至更早。
比如0-1岁的时候有没有建立安全依恋？孩子的大运动和精细运动都发展的如何？是否帮助孩子建构了自信、坚毅、自律等品格？诸如此类，不胜枚举。
无论从宏观上还是细微处，孩子成长过程中每一点努力和进步都可以说是在为小学做着准备，而这其中最不重要的就是生硬的理论知识。
说不重要，是因为生硬。所谓生硬，是只发挥了孩子的超强记忆能力，而那些被灌输进去的东西到底对孩子有何意义？
就像果妈说的，若是在孩子相应的敏感期到来时抓得住，那必定事半功倍，同时又保留了孩子对学习的兴趣和热情，而这才是为孩子学习续航的根本动力。
闺女4岁的时候十个数还数不下来，而同龄的孩子都可以做十以内的加减法，我知道她对数字的敏感期还没到来，所以我愿意等。
没过多久，她的兴趣来了，开始疯狂地迷恋数数，一下子不仅能数到十，还能继续数到二十，接下来很快又可以口算十以内的加减法……
让我欣喜的是，她现在仍然保持着对算数的兴趣，并不认为是有多难，或是不愿意做（所有的练习都融入了生活，并以游戏的方式进行）。
二.养好习惯，才能顺利衔接
@我是我
1.餐桌饮食习惯
餐桌不仅是孩子品尝美食和养成习惯的地方，同时也是塑造自主能力以及尊重他人的地方。
什么叫吃饭的习惯呢？就是尽可能在固定的时间吃饭，还要为孩子定好吃饭的规矩，加大孩子的运动量，刺激食欲，注重餐桌礼仪，养成懂礼貌的习惯，注重餐桌文化，让孩子感受家庭的幸福。
2.睡眠习惯
让孩子提前适应小学的作息时间，时间规律，让孩子养成早睡的习惯，独立睡觉的习惯。但特别注意的是，孩子可以独立睡觉的主要标准不是年龄，而是孩子的性格特征，情绪发育，独立性，对孩子的依恋程度等。
3.生活习惯
鼓励孩子自己做选择，让孩子养成自己的事情自己做的习惯，让孩子在试错中增强自理能力，让孩子体验独立做事的成就感。
4.时间管理习惯
调好定时器，让孩子拥有自主性，通过倒计时，让孩子增强时间感，采用现实法，让孩子集中注意力，分解任务，让孩子学会目标管理。
5.规则习惯
做好幼小衔接工作的方法：1、教会孩子养成自己的事情自己做、管理好自己物品、用具的习惯。2、养成倾听教师要求、不懂就问，努力完成老师布置的任务的习惯。3、使孩子懂得凡是教师要求做的事情都应努力完成。4、养成认真、专注。
从孩子们迈入幼儿园的那一刻起，在他们成长的每一个阶段，要想获得爱，自由和尊重，首先就要懂得爱别人，给别人自由，尊重别人.
从某种意义上来说，我们所得到的爱，自由和尊重，不是别人给予的，而是自己努力争取的。
所以，规则需要从小培养，规则需要共同制定，规则需要严格执行，规则需要建立在自由和独立的基础上。
6.听课习惯
认真的态度，认真的习惯，认真的行为，认真的表率。态度从生活开始，习惯从倾听培养，行为从细节抓起，表率从父母做起。
三.提升能力，才能自信衔接
@Faith
提升能力才能自信衔接”主要提到六个方面的能力：自控力、独立思考、提问、情绪管理、共情、社交。
1.自控力
果妈讲到父母可以用积极回应孩子的游戏，来提高孩子的自我意识和专注力。我想起儿子女儿也经常玩木头人和点兵点将的游戏，他俩玩的不亦乐乎，也会邀请我们参与其中。
特别是昨天晚上我在整理出差的衣服，拿不定穿哪件衣服时，女儿帮我想到用点兵点将的方法来决定。
我开心地同意了，也乐于接受她用游戏决定的结果。后来她多玩了几次自己还发现了从哪一个开始可以决定游戏结束的结果。孩子在游戏中真的可以玩耍、探索和发现。
2.独立思考和提问
日常生活中当孩子提问时，我大部分时候会耐心回答，鼓励他们和我一起寻找答案。爸爸也一直给我灌输不要要求孩子一直听话，太听话的孩子没有自己的想法。
所以生活中也会不经意地灌输我不要求他们听话，只要他们按照自己觉得对的方式做，但是在让孩子参与家庭事宜讨论和问题解决上，还没开始进行，后续希望把这些践行在实际生活中。
3.情绪管理和共情
说实话我的情绪管理做的不够好，我始终认为是我的不够好，导致儿子在情绪管理上也不够好，相反女儿的情绪管理和共情却做的很好。
我反思过他俩的不同以及养育过程中什么因素导致这样的差别。归根结底还是婴儿期的安全感和我对儿子女儿不同要求导致的。
幼儿园上个学期的path课程也教给孩子一些管理情绪的方法。像现在儿子遇到事情想要发脾气时，我会提醒他先试着深呼吸，将肚子里的喷火龙吐出去，他也会跟着照做。
而当我和儿子因为某件事情生气时，女儿就成了灭火专家。她会用稚嫩的声音一边教我：妈妈，你不要骂哥哥，来跟我学深呼吸。一边跟哥哥说：哥哥，没关系，别怕，你可以做到的。
我有时被她弄的没脾气了，真心觉得孩子就是来督促我成长的。
四.塑造性格，才能开心衔接
1、生理准备：1）具有良好文明的进餐、睡眠、排泄、盥洗等卫生习惯；2）能自己整理自己的仪表，注意保持仪表整洁；3）会动手整理好自己的物品；4）了解身体主要器官及自身生长的需要，掌握自我保健的有关常识和简单方法。2。
@婞福Vip
如何科学的做好幼小衔接1 1、在培养理念上进行衔接 幼儿教育与小学教育虽然都处于基础阶段,但是在实际的知识与技能教学中,幼儿阶段的培养目标更注重与对于知识或者习惯的培养,而小学阶段的学生则已经开始了知识的理解、运用以及扩展研究。
如果孩子能在他认为最重要的领域表现得有能力，他们的自尊水平就会提高，如果孩子总是拿自己的短处和别人的长处做比较，他们的自尊水平就会下降。
五.迈入小学，才是关键衔接
@桔子
刚入小学，家长要和老师多交流沟通，了解孩子在学校的情况；要和孩子多交流沟通，了解他思想上的情况；和同学家长多交流，了解学校的情况。
只有了解了，才能更好的解决孩子出现的问题。
多鼓励少批评，让孩子建立信心，放手让她去做。给孩子支持，如果遇到孩子自己无法解决的问题家长该出手时也得出手。
关注孩子和集体融入情况，一个能快速融入集体，找到好朋友的孩子很快就会适应新的环境。不纠结过去，不焦虑未来。
和孩子在一起认真对待每一天，慢慢成长。
